人教版小学一年级上册数学第五单元《整理和复习》教案及作业
<p>整理和复习</p><p>一 课 时</p><p> 教学内容</p><p>整理和复习</p><p>教材第69、第70页的内容及练习十六。</p><p>教学目标</p><p>1.通过复习,进一步加深对10以内数的认识。</p><p>2.通过整理和复习,熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。</p><p>3.培养学生的观察、整理能力。</p><p>重点难点</p><p>正确、熟练地进行口算。</p><p>教具学具</p><p>投影,补充算式的加法表,数字卡片等。</p><p>教学过程</p><p>一 整理和复习</p><p>1.复习10以内数的认识。</p><p>(1)出示数字卡片。</p><p>20232023710</p><p>口答:上面的数字卡片,从左边数,第3张是(),第7张是()。</p><p>从右边数,第3张是(),第()张是卡片1。</p><p>把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。</p><p>找一找,哪些数比5大,哪些数比6小。</p><p>(2)口答。</p><p>(3)独立做教材第69页的第1题,然后订正。</p><p>2.整理和复习10以内数的加法。</p><p>(1)投影出示如下加法表:</p><p>0+0 </p><p>1+0 0+1 </p><p>2+0 1+1 0+2 </p><p>3+0 2+1 1+2</p><p>4+0 3+1 2+2</p><p>5+0 4+1 3+2 </p><p>6+0 5+1 4+2</p><p>7+0 6+1 5+2</p><p>8+0 7+1 6+2 </p><p>9+0 8+1 7+2</p><p>10+0 9+1 8+2</p><p>(2)引导学生观察此表。</p><p>此表中还有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律。</p><p>竖着看:每一列的加号前面的数是从小到大排列的,0加几,1加几,2加几,3加几……加号后面的数都一样,第一列都是加0,第二列都是加1……</p><p>横着看:每一行的得数相同,第一行是0,第2行是1……</p><p>(3)请学生两人一组拿出同样的表,按照这个规律试着把表填完整。</p><p>(4)集体交流:①填表的方法。②是否正确。</p><p>(5)再仔细观察此表还有哪些规律:如每一行最左边的算式和最右边的那个算式是有联系的,正好是相加的两数调换了位置。</p><p>斜着看有什么规律?分组交流。</p><p>(6)看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。</p><p>3.整理和复习10以内数的减法。</p><p>(整理和复习的方法与加法相同)</p><p>4.复习图画应用题,教材第70页的第4题和第5题。</p><p>先让学生独立完成,然后组织交流,重点交流说图意、列算式和计算方法。</p><p>二 课堂作业新设计</p><p>1.练习十六的第1、第2题。</p><p>2.练习十六的第3题。</p><p>3.练习十六的第4、第5题。</p><p>4.练习十六的第6题。</p><p>三 思维训练</p><p>1.练习十六的第7题。</p><p>2.用8、2、10、6中的三个数写出两个加法算式和两个减法算式。</p><p>（）+（）=（）（）+（）=()</p><p>()-（）=（） （）-（）=（）</p><p>参考答案</p><p>课堂作业新设计</p><p>1. 练习十六的第1题:略</p><p>练习十六的第2题:20232023202320232023</p><p>2.说图意略3+5=89-2=7</p><p>3.练习十六的第4题:2023</p><p>练习十六的第5题:略</p><p>4. 2023531</p><p>思维训练</p><p>1.略</p><p>2.8+2=102+8=10或6+2=82+6=8</p><p>10-8=2 10-2=8 8-2=6 8-6=2</p><p>教材习题</p><p>整理和复习</p><p>1. 6、7、8、9、202310</p><p>2、3.略</p><p>4. 说说略7+3=10</p><p>5. 说图意略8-3-1=4</p><p>备课参考</p><p>教材与学情分析</p><p>整理和复习中的第1题主要是整理和复习10以内数的认识。教材通过几个小朋友在电梯里关于自己家所在的楼层的对话复习10以内数的序数意义。第2题是对所有10以内的加法算式的系统整理,教材按照纵、横两个维度对10以内加法算式进行了有序的排列,并且要求学生探索、发现算式的排列规律。第3题是全面整理10以内的减法算式,方法与第2题相同,重点是发现减法算式的排列规律,并根据排列规律进一步密切10以内减法算式之间的联系;进一步提高学生10以内减法口算的能力。第4、第5题集中复习10以内加减法计算知识的应用,教材提供了两幅情景图,要求学生根据情景图写出完整的加法算式和连减算式,进一步巩固加减法的意义和计算方法。</p><p>课堂设计说明</p><p>在整理“10以内的加法表”时,引导学生观察算式的排列顺序,让学生自己说出应该怎样排列,掌握整理算式的方法,养成良好的整理复习的习惯,为今后的学习打下基础。最后,在整理的基础上,引导学生进一步观察思考,找出规律,想想怎样才能记住它。</p><p>整理减法表时,先向学生出示不完整的减法表,只在表中填出一些具有提示性作用的算式,其余的放手让学生自己去整理、填写,让学生说出自己的填写规律。这样学生对所发现的规律会有更深刻的理解和感受。</p><p></p>
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