新人教版小学一年级上册数学《1.上、下、前、后》教学设计
<p>1上、下、前、后</p><p>一 课 时</p><p>教学内容</p><p>上、下、前、后</p><p>教材第9页的内容及练习二的第1、第3题。</p><p>教学目标</p><p>1.让学生参与多种形式的数学活动,从而经历建立“上、下”和“前、后”的方向感的过程。</p><p>2.能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及体验其相对性。</p><p>3.使学生初步体会到生活中处处有数学。</p><p>重点难点</p><p>正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及体验其相对性。</p><p>教具学具</p><p>课件或挂图,各种汽车、火车、轮船图片。</p><p>教学过程</p><p>一 学前准备</p><p>游戏导入新课。</p><p>1.请你把数学书放在桌上,再把铅笔盒放在数学书上,然后把你的双手压在铅笔盒上。</p><p>说一说,数学书上面是什么;你的双手下面是什么。</p><p>2.你和同桌站成一排,说一说,谁在前面,谁在后面。</p><p>3.板书题目:上、下、前、后</p><p>二 探究新知</p><p>教材第9页主题图。</p><p>课件动态显示第9页主题图。</p><p>说一说,你从图中看到了什么。</p><p>这是一幅大桥的图画。蓝天下,雄伟的大桥横跨江河,一艘轮船正从桥下穿过,大桥铁路上正奔驰着一列火车,铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车……</p><p>课件显示:汽车在火车的上面,火车在汽车的下面。</p><p>请你回答:汽车在轮船的()面,轮船在火车的()面。</p><p>请你继续观察,你还能想到什么?</p><p>汽车的下面有火车和轮船。</p><p>课件显示:公路上行驶的3辆汽车。(小轿车在前面,卡车在中间,客车在后面)</p><p>请你继续观察,你还能想到什么?</p><p>客车的前面有卡车和小轿车;卡车在小轿车的后面,在客车的前面。</p><p>老师提问:同样是火车,为什么一会儿说它在上面,一会儿又说它在下面呢?同样是卡车,为什么一会儿说它在前面,一会儿又说它在后面呢?</p><p>使学生理解:在位置关系不变时,对于两个物体,上下和前后位置关系是绝对的;但对于三个物体,参照物不同,上下和前后位置关系也会不同。只要能用自己的话把道理说清楚就可以了。</p><p>如火车对轮船来说,在轮船的上面;火车对汽车来说,却在汽车的下面;卡车对客车来说,在客车的前面,卡车对小轿车来说,却在小轿车的后面。</p><p>三 课堂作业新设计</p><p>1.教材第9页“做一做”。</p><p>通过“拍手游戏”让学生巩固“上、下、前、后”的概念。</p><p>2.将练习二的第1题制成课件,使学生理解在运动中“前、后”是可以发生变化的,不是永远不变的。</p><p>3.练习二的第3题。</p><p>让学生自由发挥,老师巡视指导。</p><p>四 思维训练</p><p>三个小朋友站成一排,小明说:“我在小力前面。”小力说:“我在小林前面。”他们三个人,谁在最前面,谁在最后面?</p><p>参考答案</p><p>课堂作业新设计</p><p>略</p><p>思维训练</p><p>小明在最前面,小林在最后面。</p><p>板书设计</p><p>上、下、前、后</p><p>在位置关系不变时,对于两个物体,上下和前后的位置关系是绝对的;但对于三个物体,参照物不同,上下和前后的位置关系也会不同。</p><p>备课参考</p><p>教材与学情分析</p><p>本节课是小学生第一次系统地接触有关“位置”的知识,所以教材先安排学习比较简单的“上、下、前、后”,通过看直观图和引入生活中“拍手游戏”的情境,让学生有一种身临其境的感觉,接受起来比较容易。</p><p>生活中一年级的小学生可能已经有部分有关“位置”的概念,但是可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。</p><p>知识资料链接</p><p>1. 趣味数学</p><p>小兔子们排着队去大森林里采蘑菇,小白兔说:“从前面数我是第7个,从后面数我是第3个。”聪明的小朋友,你知道一共有多少只小兔子去采蘑菇吗?(9只)</p><p>2.天鹅、大虾和梭鱼</p><p>有一次,天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑,它们都给自己上了套,拼命地拉呀拉呀,大车却一动也不动。天鹅伸着脖子向上拉,大虾使劲向后拉,梭鱼拼命向前拉,结果大车仍在原地。你知道这是为什么吗?(它们用力的方向不同)</p><p></p>
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