苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的表面积》教案（五）
<p>《长方体和正方体的表面积》教案</p><p>教学目标：</p><p>1、通过动手操作，理解长方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。</p><p>2、能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，去探求长方体的计算方法，初步培养学生的探求意识和探求能力。</p><p>3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。</p><p>教学重点：理解长方体的表面积的意义，建立表面积的概念。</p><p>教学难点：掌握长方体的表面积的计算方法。</p><p>教学流程：</p><p>一、复习旧知，引入新课</p><p>1、复习长方体的特征。</p><p>师：同学们，我们上节课已经认识了长方体，知道它们是由6个长方形围成的立体图形。那么它们都有哪些特征？</p><p>生：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面完全相同（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的棱长度相等。</p><p>2、师：同学们说得真好，都已经掌握了长方体的特征。那么今天我们继续来研究长方体，一起来探究一下长方体的面。</p><p>二、实践操作、探究新知</p><p>1、教学长方体表面积的概念。</p><p>师：现在老师手中有一个长方体纸盒，昨天同学们回家也都做了一个，刚才我们说长方体有6个面，他们分别是，（边说边指），那么如果我们沿着长方体的某些棱剪开，再展开，会是什么形状呢？</p><p>接下来学生动手剪（强调要求）</p><p>师：请同学们仔细观察，展开后，你发现了什么？</p><p>生：我发现原来的立体图形变成了平面图形。</p><p>生：我发现长方体展开后还是由6个长方形组成的。</p><p>师：同学们观察得真仔细！课件演示（实物展开后贴在黑板上）</p><p>师：同学们，你们现在还能像课件中一样找到刚才指出的前面吗？后面又在哪里呢？你还能找出上、下、左、右分别在什么地方吗？</p><p>生：能。</p><p>师：那么请你们在自己的长方体展开图中标出上、下、左、右、前、后。</p><p>师：观察长方体展开图，回答下面的问题：</p><p>（1）我们知道长方体有6个面，哪些面的面积是相等的？</p><p>生：前后面，左右面，上下面是相等的。</p><p>师：为什么？</p><p>生：长方体相对的面完全相同。</p><p>（2）每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？（同桌合作）</p><p>生：上、下每个面的长和宽是长方体的长和宽，每个面的面积是长x宽；前、后每个面的长和宽是长方体的长和高，每个面的面积是长x高；左、右每个面的长和宽是长方体的高和宽，每个面的面积是宽x高。</p>
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