苏教版六年级上册数学《容积和容积单位 》教案（五）
<p>教学目标:</p><p>知识与技能:</p><p>1、 使学生认识常用的容积单位升和毫升。</p><p>2、 掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。</p><p>3、 理解容积和体积的概念既有区别又有联系。</p><p>过程与方法:</p><p>1、 经历容积概念的探究与理解过程。</p><p>2、 通过比较明确容积单位与体积单位的区别与联系。</p><p>情感态度价值观:</p><p>1、 培养学生的观察意识和探究意识。</p><p>2、 培养小组合作意识,体验合作乐趣,体验数学与生活的密切联系。</p><p>3、 渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义思想。</p><p>教学重点:</p><p>建立容积概念,掌握容积单位间的进率。</p><p>教学难点:</p><p>理解容积与体积的联系和区别。</p><p>教法与学法:</p><p>教法:引导观察表述,实际操作演示。</p><p>学法:观察思考,动手操作,小组合作交流。</p><p>教学准备:</p><p>教师:1L量杯,一次性纸杯24个(每组3个),1cm3的自制的小正方体容器,1dm3的自制的可盛水的纸盒,2个500ml的饮料瓶,10ml钙铁锌口服液,习题纸,小黑板(复习题),5ml注射器1支</p><p>学生:贴有商标的各种饮料瓶,药水瓶,家用油壶,牛奶袋,果汁盒等。</p><p>教学过程:</p><p>一、复习导入:</p><p>1、 什么叫做物体的体积?</p><p>2、 常用体积单位有哪些?你知道他们之间的关系吗?</p><p>填一填:</p><p>2.04m3=( )dm3 ( )dm3=20230cm3</p><p>2023cm3=( )dm3 1.2m3=( )dm3=( )cm3</p><p>(设计意图:复习是为了为容积和容积单位的学习做铺垫,为单位换算提供方法)</p><p>大家练习做得很好,相信大家在掌握旧知识的基础上,今天的新知识会掌握得更好。今天我们来学习容积和容积单位。(板书课题:容积和容积单位)</p><p>二、理解容积的概念</p><p>1、观察发现,引出容积。</p><p>出示长方体纸盒:什么是这个长方体盒子的体积?打开盒子,你发现了什么?(空的)可以放什么?(学生说一说)我们把这个盒子所能容纳物体的体积,叫做盒子的容积。</p><p>出示墨水瓶:指出墨水瓶所能容纳物体的体积叫做墨水瓶的容积。</p><p>(设计意图:初步感知体积与容积的区别和联系)</p><p>2、理解容积的含义。</p><p>利用你准备的学具来说说,什么是它们的容积。</p><p>3、什么是容积呢?</p><p>像粉笔盒、墨水瓶所能容纳物体的体积叫做它们的容积。</p><p>(设计意图:引导学生充分交流,引导学生由表象抽象出概念,这样学生对概念的理解就加深了。)</p><p>4、 容积和体积的区别与联系。</p><p>你能说说容积和体积有什么区别和联系吗?</p><p>小组讨论,交流汇报。</p><p>区别:体积求的是物体占空间的大小。(外部)</p><p>容积求的是物体所能容纳空间的大小。(内部)</p><p>(设计意图:让学生在交流中体会体积和容积的区别与联系)</p><p>三、认识容积单位以及与体积单位之间的关系</p><p>1、 明确计量容积使用体积单位。</p><p>常用的体积单位有:立方厘米、立方分米、立方米</p><p>2、认识升和毫升。</p><p>a、 观察学具,看看你所带的物品上所标示的净含量,你发现了什么?小组交流。</p><p>汇报:发现它们的单位都是(L、 ml),而且这些东西里边装的是液体。</p><p>(设计意图:引导学生从生活中发现数学,认识容积单位在生活中的应用。)</p><p>b、 在计量液体的体积时,如水、油等,常用容积单位升(L)和毫升(ml)并板书。当遇到液体体积很大时,例如:计量蓄水池里的水的体积,就用立方米。</p><p>c、 指名说说你所带物品的容积是多少?</p><p>3、探究L 、ml与体积单位的关系</p><p>你们想知道L和ml与体积单位间的关系吗?请大家认真观察。</p><p>(1)介绍量杯,观察1L的刻度线,并往里边倒入1L水。感受1L的大小。(由于纸盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水时需要边倒边解释,由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁。)</p><p>(2)出示装有1ml红墨水的注射器,观察并感受1ml的大小。</p><p>(3)演示操作:</p>
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