苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的认识》教案（五）
<p>《长方体和正方体的认识》教学设计</p><p>中卫中心校浍史完小 常红艳</p><p>教学内容： 课本P1~2的例1、例2练一练，练习一1~5题。</p><p>教学目标：</p><p>1.通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。</p><p>2.在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。</p><p>3.培养探索精神、合作意识，并获得良好的情感体验。</p><p>教学重点： 认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及高的含义。</p><p>教学难点： 掌握长方体和正方体的特征。</p><p>教学准备： 准备长方体和正方体形的模型、框架、课件、长方体正方体的纸盒等。</p><p>教学过程：</p><p>一、联系实际、导入新课</p><p>1.师：（大屏幕出示平面图形和立体图形）认识这些图形吗？生答.给下面这些图形分类，说说分类的依据。（课件演示）</p><p>2..我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。课件把实物装换成立体图形.今天这节课我们要进一步认识立体图形中长方体和正方体有关知识。（板书：长方体和正方体的认识）</p><p>二、自主探索、初步感知</p><p>（一）探究长方体的特征。</p><p>1 .看课件认识长方体的面、棱、顶点 。</p><p>2、小组内互说。</p><p>3、同学们根据自己准备的学具看一看、数一数、量一量、剪一剪、比一比， 根据讨论提纲，小组合作讨论长方体的特征：</p><p>教师对学生的操作应给予充分的肯定及鼓励。）</p><p>①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？</p><p>②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？</p><p>③长方体有多少个顶点？</p><p>4、学生汇报结果，结合课件演示。</p><p>（二）认识长方体的长宽高</p><p>1.出示长方体框架，观察它的十二条棱可以分成几组？怎么分？ 学生交流汇报。 （师揭示长方体的长宽高）师指出：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长、宽、高。通常把水平方向的两条棱中较长的叫做长，较短的叫做宽，把竖直方向的一条棱叫做高。</p><p>2、练练手：（1）（课件演示）拿长方体模型横放、竖放、侧放，并让学生指出在不同摆放的情况下的长、宽、高，告诉学生不管相交于哪个顶点的三条棱，都可以叫做这个长方体的长、宽、高。</p><p>（2）提问：长方体有几条长几条宽几条高？</p><p>（3）看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？（课件）</p><p>（三）认识正方体</p><p>1.（出示正方体）师：同学们，我们已经认识了长方体并知道它的特征，那正方体又有什么特征呢？</p>
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