苏教版四年级上册数学《统计可能性》教案（四）
<p>【教学内容】</p><p>苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40页例1、第41页连一连、第44页练习七第1题。</p><p>【教学目标】</p><p>1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。</p><p>2．使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。</p><p>3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。</p><p>【教学重点、难点】</p><p>认识并用统计表和条形统计图表示数据。经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动。</p><p>【教学过程】</p><p>一、引入。</p><p>大约九十年前，英国的科学家贝尔德发明的电视机，电视成了人们获取咨询，娱乐放松的重要途径之一。</p><p>张丽华同学调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据。她可以如何调查呢？ （一个一个问）她用什么方法记录的呢？（画正字）一笔代表一个学生，一个正字代表五个人。</p><p>请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了些什么？</p><p>最喜欢科普类的同学有多少人？ 你是一下子就知道答案，还是需要想一想、算一算？</p><p>要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据，先来看统计表。（板书课题）</p><p>二、学习新知统计表</p><p>1．认识统计表</p><p>（1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的6和15表示的是什么？</p><p>（2）把表格填写完整</p><p>（3）合计表示什么意思？ 算出总和，填写完整。</p><p>2.统计表的组成</p><p>（1）我们填写的这份表格是什么主题？ 还需要一个标题，某班</p><p>（2）为了更加完整，我们还需要说明制表日期，2023年10月</p><p>（3）表格中，第一行是项目，第二行是数据。 我们现在就学这种只有两行的简单统计表。</p><p>三.学习新知统计图</p><p>1.有了这份统计表，为了更加形象直观地表示数量的多少，我们还可以画出统计图</p><p>2.出示统计图，认识统计图</p><p>这是一幅未完成的统计图，我们来看看它是由哪些部分组成的？</p><p>有标题，（齐读）， 时间， 节目类别，这里有4个类别，横着的这条就是横轴，有个词叫纵横交错， 那么竖着的这条表示数量的就是纵轴， 从下往上，从0到20人。 读一读这里的数，我们发现，每一格表示2人， 当然了，每一格也可以表示1人，3人，4人我们根据需要来选择。</p><p>科普类上面有一个直条，画到哪里？ 你知道为什么要画到这里吗？ 表示科普类有6人，为了更精准地表示数据，我们还要在直条上面写上6， 这里要不要加单位呢？ 这里的数据不完整，需要我们补充完整。</p><p>综艺类的是多少人？如何用直条表示呢？画到哪里？为了方便美观，我们可以先画外框，再涂阴影。</p><p>3.学生补充完整。</p><p>小结：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？</p><p>4．简单分析数据。</p><p>提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道什么？人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来？</p><p>5．认识特点。</p><p>说说统计表和条形统计图各有什么特点？</p><p>小结。</p><p>四、统计实践。</p><p>1．完成练一练</p><p>（1）了解要解决的问题，了解最喜欢的电视节目只能选一项。讨论解决办法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。（用正字的方法记录数据）</p><p>（2）算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。</p><p>（3）全程统计表和条形统计图，注意标题和日期。</p><p>（4）通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？</p><p>2．做练习七第1题。</p><p>学生阅读题意，了解统计内容和数据，在小组里讨论下面的问题和还想到什么</p><p>四、全课总结。</p><p>总结收获：通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获？对于统计，你有哪些体会？</p>
页:
[1]