北师大版五年级上册数学《轴对称图形》教案（一）
<p>五年级《轴对称再认识（二）》教学设计</p><p>教学目标：</p><p>1. 借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。</p><p>2. 在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。</p><p>教学重点： 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。</p><p>教学难点：经历画图的过程，掌握画图的方法。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>上节课我们已经认识了轴对称图形，谁愿意说一说什么是轴对称图形？昨天晚上我们又亲手制作了轴对称图形，谁愿意展示给一下自己的作品，让我们共同来分享！看来同学们已经能灵活制作轴对称图形了，那么你还能动手画出轴对称图形吗？这就是我们这节课所要学习的内容。板书课题</p><p>二、探究新知</p><p>1.（课件出示P23 情景图1）图中画了什么？淘气根据轴对称小房子的一半画出了整个图形，他画的对吗？</p><p>（1）生自主观察，独立思考，组内交流。汇报指出错误之处。</p><p>（2）你能画出房子的另一半吗？学生动手尝试画。（PPT演示，学生对照改正。）</p><p>2.（出示情景图2）你能试着在方格纸上画出这个图形的另一半吗？</p><p>（1）引导学生想象这个完整的图形大概是？</p><p>（2）学生尝试画，并和同桌交流画的过程。</p><p>（3）在学生小结的基础上，课件示范，并总结出画轴对称图形另一半的方法。（找出关键点--数准对称点--连接各点）</p><p>（4）进行检验。（看关键点和对称点到对称轴的距离是否相等）</p><p>（5）结合方法再次修正自己的作品。</p><p>3. 完成课本P24的练习1。</p><p>4. 比较练习一问题和前两个问题，有什么相同点和不同点？</p><p>相同点：画图方法相同。</p><p>不同点：前两个问题给出的图形是轴对称图形的一部分，对称轴在图形上。练习一的问题给出的图形是一个完整的图形，对称轴在图形之外。</p><p>三、达标测试</p><p>1. 课本23页泡泡3。</p><p>2. 练一练2题。</p><p>四、图片欣赏</p><p>五、课堂小结</p><p>这节课你有哪些收获？画轴对称图形应注意哪些问题？</p><p>板书设计:</p><p>轴对称再认识（二）</p><p>1. 找出关键点</p><p>2. 数准对称点</p><p>3. 连接各点</p><p>[教学反思]</p><p>本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了折一折，画一画，等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。在新授教学时并没有采用传统的灌输手段，而是把学生看作是课堂的主角，让学生通过观察淘气画的图片，说出这个图形不是对称的，并通过小组动手操作来改正，让每位学生都参与活动，从只重视知识的教学转变为注重学生活动的课堂生活，给学生多一点思维的空间和活动的余地；在动手操作画一画的过程中引导学生观察图形的特点，让学生了解这些图形的基本特征，形成感性认识。在最后的制作轴对称图形时完全放手让学生去操作，活动的设计体现了以学生为主体，引导学生主动探索，活动练习由易到难，梯度练习，让学生在操作过程中逐渐掌握方法，就让学生在活动中感悟，在活动中体验，使学习知识和提高能力同时得到发展。</p><p>[教学内容] 轴对称再认识 （二）（第23~24页）</p><p>[教学目标]</p><p>1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称的特征。</p><p>2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。</p><p>[教学重点] 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。</p>
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