苏教版三年级上册《认识整千数》数学教案
<p>苏教版三年级上册《认识整千数》数学教案</p><p>一、创设情境，激发兴趣。</p><p>谈话：同学们，你们见过体育馆吗？在哪里见到的？您所见的体育馆有多大？能坐多少人？今天，老师将带你们去参观一个万人体育馆，想去看吗？出示教学挂图，引导学生仔细看图，并告诉学生这座体育馆大约能作10，000人。据想知道10，000有多大，10，000怎么写吗？（板书课题：认识整千数）</p><p>二、师生合作，获得新知。</p><p>1、感受整千数和一万的含义。</p><p>教师出示一个大正方体。谈话：你知道了一个大正方体有几个小正方体吗？一个正方体表示一千。接着出示2个大正方体，提问：这是几千？（二千）让学生依次数下去，一千、二千、三千九千，当出现10个大正方体时，提问：10个一千是多少？（板书：10个一千是一万）现在你知道10，000有多大吗？（一万有10个一千）</p><p>2、借助计数器教学读写整千数和一万。</p><p>教师先在计数器的千位上拨出3粒珠，提问：千位上的三粒珠表示多少？谁能把这个数写出来？指出：3个一千是3，000。让学生读一读。</p><p>指名在计数器上拨出五千、九千，让学生说说有几个1，000。提问：你们能写出来吗？然后读一读。</p><p>要在计数器上拨出10，000，你会怎么拨珠？让学生拨一拨，写一写，读一读。</p><p>3、找朋友。</p><p>教师把写有二千、三千、六千、八千、一万、2023、2023、2023、2023、20230的卡片发给学生，请手中拿有二千、三千、六千、八千、一万卡片的学生上台，再把自己的好朋友找出来，找好朋友后，其他学生把这些数读一读。</p>
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