苏教版五年级下册《解决问题的策略》数学教案
<p>教材分析：</p><p>转化是解决问题时经常采用的一种策略，能把较复杂的问题变成较简单熟悉的问题。掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。教学不应仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的结论和答案，而应超越具体问题的解法和结论，指向策略的形成和应用意识。通过例1的教学让学生联系实际感悟转化的含义，体会无论在过去还是现在，转化都是解决问题的有效方法。</p><p>学情分析：</p><p>本课是在学生已经学习了用画图和列表，以及列举等策略解决问题的基础上，教学用转化的策略解决相关的实际问题。在此之前，学生已经初步积累了一定的用转化策略解决问题的经验，也掌握了一些技巧和方法，但当时这些技巧和方法更多是针对解决具体问题而言的，因而是零散的、无意识的。</p><p>教学目标：</p><p>知识与能力：使学生初步学会运用转化的策略分析问题、灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。</p><p>过程与方法：使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。</p><p>情感、态度、价值观：使学生积极主动参与数学活动，乐于和同伴交流解决问题时所运用的策略，能主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。</p><p>教学重点：</p><p>会运用转化的策略分析问题、解决问题 。初步掌握转化的方法和技巧</p><p>教学难点：</p><p>能根据问题的特点确定具体的转化方法，初步形成策略意识。</p><p>教学准备：</p><p>课件、方格纸、彩笔、卡片（长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形）、题纸。</p><p>教学过程：</p><p>一、感知转化</p><p>师：同学们喜欢听故事吗？</p><p>（多媒体出示《曹冲称象》的画面）</p><p>提出问题：曹冲是用什么方法称出大象重量的呢？</p><p>（曹冲先把大象运上船，做上记号，然后把大象赶下船，装上石头，再做上相同的记号，称出石头的重量，就称出了大象的重量。）</p><p>也就是说，曹冲是用称石头的方法称出了大象的重量。小曹冲所用的这种方法，我们数学上称为转化。 转化是我们平时常用的一种解决问题的策略。（板书：转化）</p><p>二、自主探索，初步感受转化策略</p><p>1.任意出示两个图形，学生观察，哪个图形面积大？</p><p>学生会用数方格的方法比较两个图形面积的大小，教师肯定数方格是个好办法。</p><p>2.再出示例1图，仔细比比，哪个图形面积大？</p><p>由于图形比较复杂，学生通过数方格可能会出错，也可能会出现几种不同答案，建议学生拿出题纸，同位一起研究研究有没有其他好方法。</p>
页:
[1]