二年级数学上册《组合问题》优秀教学设计
<p><span>第二课时组合问题</span></p><p>教学内容：教科书98页例2及相关内容</p><p>教学目标：</p><p>1.借鉴排列问题的学习经验，通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出组合数。</p><p>2.在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。</p><p>3.培养学生有序全面的思考。</p><p>教学重点：经历探索最简单事物的组合数的过程。</p><p>教学难点：初步感受排列与组合的区别。</p><p>教学准备：课件，数字卡片。</p><p>教学过程：</p><p>一、 设置情境激趣导入</p><p>师：这是谁？出示课件懒羊羊图片。大家看懒羊羊怎么了？大哭。他为什么哭？馋哭了。原来慢羊羊村长做了一个大蛋糕，但是想吃到蛋糕人呢必须要做出慢羊羊村长出的这道题。看懒羊羊哭得那么可怜，我们还是帮帮他吧！</p><p>二、复习旧知 引出新知</p><p>蛋糕上面放着一张纸条谜语如下：用三个数5、7、9组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？</p><p>1.明确问题，交流思路师：自己读一读，和小组成员交流一下</p><p>2.独立完成此题。师:同学们，你可以摆一摆，画一画，列表等方法找到自己的问题的答案。</p><p>3.汇报交流解题思路。</p><p>师：你是怎么想的？</p><p>师：你能做到不重不漏吗？（设计意图：让学生在解题的过程中，回顾解题策略，调动了学生的学习经验。）</p><p>三、 亲历探索 感受新知</p><p>师：大家做得很好！我们帮懒羊羊解决了困难，可是调皮的沸羊羊把懒羊羊的蛋糕藏了起来，非要懒羊羊帮他做作业，不然沸羊羊就吃掉蛋糕，懒羊羊又哭了起来，我们怎么办？好人做到底吧！</p><p></p>
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