二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计
<p><span>一、教学目标</span></p><p>（一）知识与技能</p><p>1．通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源。</p><p>2．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。</p><p>（二）过程与方法</p><p>通过编制口诀，初步学会运用类推的方法探究新知识。</p><p>（三）情感态度和价值观</p><p>在数学学习中感受中国的传统文化，体验团队合作的精神。</p><p>二、目标分析</p><p>本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2-8的乘法口诀基础上进行教学的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记9的乘法口诀。同时在教学中，借助数轴，初步渗透一一对应的思想，使学生进一步理解的乘法口诀的来源。</p><p>三、教学重难点</p><p>教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算。</p><p>教学难点：探究9的乘法口诀中的规律，并熟记口诀。</p><p>四、教具准备</p><p>课件、作业纸</p><p>五、教学过程</p><p>（一）情境导入，激趣揭题</p><p>1．创设情境</p><p>（1）课件出示情境图：乒乓球是我国的国球，分单打和双打两种，其中双打需要两个队员合作，请看情境图。</p><p>（2）计算人数：你知道图中共有多少名运动员吗？你是怎么求的呢？4×3=12（名）</p><p>（3）说说想法：我们知道一幅图有4人，这里有几个4人，你用了哪句乘法口诀？</p><p>（4）回顾口诀：我们都学了哪些乘法口诀呢？（2—8的乘法口诀）</p><p>2．揭示课题</p><p>今天，我们就一起继续学习9的乘法口诀。（板书课题）</p><p>【设计意图】创设乒乓球双打情境，既能复习乘法口诀的应用，又能为赛龙舟的情境做好铺垫。让学生利用已有的知识和方法轻松地来探究9的乘法口诀。同时使学生在情境中感受爱国主义教育和团队合作精神。</p><p>（二）自主探究，构建新知</p><p>1．主动探究</p><p>（1）提供情境：在我国有一项传统的运动项目──赛龙舟（课件一条接一条地演示赛龙舟情境图）</p><p>（2）收集信息：观察情境图，你能获得哪些信息？（有9条龙舟，每条龙舟上都有9人）</p><p>（3）自由提问：分组自主提出问题，并尝试列式。如：2条龙舟上有多少人？3条龙舟上有多少人……</p><p>（4）交流汇报：学生的式子可能有两种：连加或乘法。如果有连加的算式，可以引导学生写出乘法算式。（板书每个乘法算式）</p><p>2．自编口诀</p><p>（1）讨论乘法算式的积。</p><p>出示数轴，让学生填一填。</p><p>根据乘法意义让学生说一说。如：2×9可以表示几个9相加。</p><p>（2）自编9的乘法口诀。</p><p>（3）根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。</p><p>3．多种形式，熟记口诀</p><p>（1）找规律：</p><p>观察相邻两个乘法口诀的差是几？</p><p>看图找规律： 10个方格中有9个五角星，1个空格。</p><p>学生小结：9乘几就等于几十减几。</p><p>手指记忆法。</p><p>a．课件出示教材第81页最下面的手指操。</p><p>b．教师边介绍边示范用手指表示9的乘法口诀的方法。</p><p>c．学生练习手指记忆法。</p><p>（注意：留给学生足够的时间探究9的乘法口诀中的规律，并鼓励用自己喜欢的方式记忆口诀。）</p><p>（2）对口令：同桌之间玩对口令游戏。</p><p>（3）背口诀：同桌互背口诀。</p><p>【设计意图】在探究9的乘法口诀的环节，充分放手让学生去交流、讨论，在解决问题之余自编口诀，体现学生的主体地位。由于9的乘法口诀较多，因此，在熟记环节，教师充分启发学生从不同角度去寻找规律，通过不同形式引导学生更快更好地识记。</p><p>（三）学以致用，巩固口诀</p><p>1．基础应用</p><p>（1）完成教材第80页“做一做”。巩固学生对的口诀的应用。</p><p>（2）算一算。</p><p>9×6 = 2×9= 5×9=</p><p>（ ）×7= 9×（ ）=72 （ ）×（ ）=36</p><p>2．提升练习</p><p>（1）填一填。</p><p>9+9+9=（ ）×（ ）=（ ）</p><p>9×8-9=（ ）×（ ）=（ ）</p><p>5×9+9=（ ）×（ ）=（ ）</p><p>（2）圈一圈。把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算式用绿色圈出来。</p><p>9×2-9 9+9 4×9+9 9×7-9-9 9+9+9+9+9 9×3-9 6×9-9</p><p>【设计意图】本课练习设计了两个层次，基础应用旨在进一步巩固9的乘法口诀；提升练习旨在让学生通过乘法意义的理解灵活运用9的乘法口诀。</p><p>（四）总结全课，畅谈收获</p><p>这节课，你学到了什么知识呢？</p><p></p>
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