西师大版三年级下册《乘法解决问题》数学教案
<p>《乘法解决问题》数学教案</p><p>教具、学具准备：</p><p>不同颜色的圆纸片，相同长度的小木棒若干根，多媒体课件（或挂图）。</p><p>教学过程：</p><p>一、联系与引入</p><p>根据下面的图示列出算式，并说明意义。</p><p>△△△ △△△ □○□=□</p><p>☆☆☆☆ ☆☆☆☆ □○□=□</p><p>●● ●● ●● ●● □○□=□</p><p>二、问题与探索</p><p>多媒体显示：用相同小棒摆成的两组正方形。</p><p>第一组第二组</p><p>提问：看看这幅图，你能提出什么问题？</p><p>（学生可能提出：</p><p>第二组比第一组多几个正方形？</p><p>第一组比第二组少几个正方形？</p><p>第二组用的小棒比第一组多几根？</p><p>第一组用的小棒比第二组少几根？）</p><p>提示：想一想，还能提出什么问题？</p><p>（待学生实在找不到问题时。）</p><p>师：你们看是不是还可以提出这样的问题：</p><p>（1）第二组正方形的个数里有几个第一组的个数？</p><p>（2）第二组用小棒的根数里有几个第一组用的根数？</p><p>从正方形个数来说，第一组1个，第二组两个1个；从用的根数来说，第一组用了1个4根，第二组用了3个4根。3个4根也可以说是4的3倍。</p><p>以前我们学习了两个数比大小的问题，今天我们来学习两个数之间的倍数问题。</p><p>（接着把第二组的正方形换掉，改为3个正方形。）</p><p>师：现在大家研究一下，第二组正方形用小棒的根数与第一组有什么关系？（把教学思路引导到有关倍的研究上来。）</p><p>三、学习求一个数的几倍是多少的计算方法。</p><p>师：请同学们动手摆学具，要求是先想出摆的根数，再有顺序地一组组摆出来。</p><p>（1）●●●</p><p>是上一行的2倍</p><p>（2）●●</p><p>是上一行的4倍</p><p>（3）/ / /</p><p>是上一行的5倍</p><p>独立摆完后，小组讨论：要求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？</p><p>小结：教师充分了解情况后，根据学生理解的水平进行系统的整理和小结。</p><p>四、学习解决实际问题</p><p>1.多媒体出示第77页学生打扫教室卫生的情境图，引导学生观察和动脑思考后，在小组内交流。交流的内容是：</p><p>（1）根据给出的信息可以提出什么问题？</p><p>（2）擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思？</p><p>（3）怎样进行计算？请讲出道理。</p><p>2.在小组交流的基础上，组织全班交流。</p>
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