西师大版四年级下册《小数的意义》数学教案
<p>西师大版四年级下册《小数的意义》数学教案</p><p>让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。</p><p>实验目标：</p><p>1、利用多媒体课件，激发学生认识小数学习小数的欲望。</p><p>2、通过直观、操作、推理等活动，让学生清楚、明确地归纳小数的意义，感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。</p><p>教学准备：</p><p>课件、米尺、直尺等。</p><p>教学过程：</p><p>一、引入新知</p><p>课件演示：学生测量黑板的长，课桌长、高的过程</p><p>1、学生自己动手量一量黑板的长，课桌长、高这些数是不是都是整米数？</p><p>教师：在测量和计算中，有时得不到整数的结果，通常可以用小数表示。</p><p>2、回忆、练习1角=（）10元=（）元5角=（）10元=（）元1dm=（）10m=（）m3dm=（）10m=（）m</p><p>教师：关于小数，同学们还想知道什么？板书课题：小数的意义</p><p>二、探索新知</p><p>1、教学例1</p><p>（1）填一填，说一说。（课件出示例1第1个图）①此图用分数、小数该怎样表示？你是怎样想的？说一说：0？7表示把一个正方形平均分成（）份，取其中（）份。 0？7里面有（）个0？1。②像0？1，0？3，0？5，0？7这些一位小数，都表示把一个整体平均分成10份，分别取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小数表示十分之几。</p><p>（2）同理说一说。（课件出示后面两幅图）①第1个涂一个小格，第2个涂45个小格，用分数、小数来表示并说说是怎样想的？②讨论并归纳：百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？</p><p>2、教学例2（认识三位小数）</p><p>（1）看一看，填一填。</p><p>课件出示①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成2023份，其中1份是1mm。</p><p>（出示图）学生填分数和用小数表示。</p><p>1mm=（）2023m=（）m；146mm=（）2023m=（）m</p>
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