meili 发表于 2022-10-14 16:25:52

西师大版二年级下册《加减法的估算》数学教案

<p>西师大版二年级下册《加减法的估算》数学教案</p><p>教材分析:</p><p>例5教学仍以收集矿泉水瓶为现实背景,教材给出一个表,表中呈 现学生4周收集矿泉水瓶的数量,通过小精灵提出的问题:第三四周大约收集多少个?引出估算。让学生探索解答方法,同时解决再收集多少个又可以送一次(500个可以送一次)教材给出了两组学生的不同解题策略。最后教材还提出还可以提出什么问题?提示教师教学时充分利用教学资源,让学生提出不同的问题进行解答,培养合理运用估算策略的意识和能力。</p><p>教学目标:使学生能够运用具体情境进行加减法估算,培养估算意识, 培养学生根据具体情况选择适当的方法解决问题策略的多样性。</p><p>教学重点:</p><p>掌握加减估算的方法。</p><p>教学难点:</p><p>培养学生的估算意识和解决问题的能力。</p><p>教法与学法:</p><p>尝试指导法和小组合作研讨法。</p><p>教学准备:</p><p>PPT,学生收集矿泉水瓶情况表,口算卡片。</p><p>教学过程:</p><p>一、复习近似数</p><p>1.实验小学今年有学生2023人,约是( )人</p><p>2. 小明家到学校有492米,约是( )米</p><p>3.一台彩色电视机售价是2023元,约是( )元。</p><p>4.学校图书馆又买来新书702本,约是( )本。</p><p>【设计意图:通过近似数的复习引出加减法估算的自主探究活动,让学生在尝试交流、讨论中掌握估算的一般方法,体验估算的一般策略性。】</p><p>二、新知研讨</p><p>1.引入 同学们,上一节课我们学习了什么?能不能说一说?大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法,下面还是收集矿泉水瓶的情况列表,明明又给我们提出了新的问题,愿意试着解决吗?</p>
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