北师大版一年级数学上册《加减法（二）》学案分析
<p>北师大版一年级数学上册《加减法（二）》学案分析</p><p>捆小棒</p><p>目标</p><p>1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念.</p><p>2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力.</p><p>3.培养学生勤于动手和勤于动口的习惯.</p><p>重点</p><p>11～20这些数的个位和十位上各数的含义.</p><p>教学难点</p><p>对数位的理解.</p><p>教具准备</p><p>小棒，计数器.</p><p>学具准备</p><p>小棒，计数器.</p><p>教学设计</p><p>一、教学导入</p><p>大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下.</p><p>二、活动一：建立数位概念.</p><p>(一)数小棒</p><p>1.老师手里有几根小棒?我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.</p><p>2.一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十.</p><p>3.学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十.</p><p>4.让学生再拿出1根小棒.</p><p>(1)、现在是几根小棒?</p><p>(2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的)</p><p>(3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一).</p><p>(二)介绍计数器及数位</p><p>1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.</p><p>2.让学生在计数器上拨出11.</p><p>一边拨一边说：在个位上拨几，在十位上拨几.</p><p>3.同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数.</p><p>三、活动二：快速拨数.</p><p>(一)师生互练</p><p>1.教师说数，学生快速在计数器上拨出.</p><p>2.说一说它的含义及是怎么拨的.</p><p>(二)生生互练</p><p>一人说数，另一人拨出，并说一说.两人互换再练.</p><p>四、活动四：填、读尺子上的数.</p><p>(一)出示图片：写一写</p><p>师生一起将尺子上的数补充完整.</p><p>(二)教师提问</p><p>1.比15小比11大的数有那些?</p><p>2.17的前面是几?后面是几?</p> <p>3.你还能提出那些数学问题?</p><p>六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系.</p><p>找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数.</p><p>七、活动六：说一说这节课你有什么收获?</p><p>搭积木</p>
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