沪教版一年级数学上册《连加、连减》学案
<p>沪教版一年级数学上册《连加、连减》学案</p><p>一、口算训练，日积月累</p><p>在大屏幕上出示口算题</p><p>4 + 2 =2 + 5 =92 =5 + 4 =2 + 2 =6 + 3 =7 + 3 =74 =91 =4 + 5 =84 =2 + 6 =4 + 3 =96 =3 + 4 =44 =8 + 2 =75 =31 =76 =</p><p>学生只写答案，之后全班交流(请学生一一到讲台上讲解)，及时更正。</p><p>【反思：口算训练是需要长期坚持的，每节课前的5分钟口算训练可以起到较好的训练所用。并且本课的口算既是为了复习旧知，又为下面初步感知两步计算与一步计算的关系打下了伏笔。】</p><p>二、创设情境，探究新知</p><p>1.认识连加，探究连加计算方法</p><p>师：同学们，大家喜欢大森林吗?</p><p>生：喜欢</p><p>师：可是森林里有一棵大树生虫子了，怎么办呢?有几只小鸟发现了，它们就一起飞来给大树捉虫子。大家注意看，先来了几只小鸟?</p><p>生：5只。</p><p>师：可是树上的虫子太多了，它们就向朋友们求救。大家看，又来了几只小鸟?</p><p>生：又飞来2只</p><p>师：旁边还有一只小鸟说：我也来帮忙!现在请大家仔细看图，现在图中由几部分组成?</p><p>生：3部分</p><p>师：哪三部分?</p><p>生1：5、2、1</p><p>生2：左边、中间和右边</p><p>生3：树上的、先飞来的、又飞来的</p><p>师：我们看5表示谁呢?</p><p>生：树上原来的</p><p>师：2呢?</p><p>生：先飞来的</p><p>师：1呢?</p><p>生：后飞来的</p><p>师：谁能再说说?</p><p>生4：树上的5只、先飞来的2只、又飞来的1只。</p><p>师：谁能用数学语言把这副图说一说?</p><p>生5：树上有5只小鸟，先飞来2只，又飞来1只，现在一共有几只?</p><p>师：谁还想说说?(再指名说一说)自己大声的说一说。(生自己说)</p><p>师：在整个过程中，小鸟是变多了，还是变少了?</p><p>生：变多了!</p><p>师：那我们该用加法还是减法?</p><p>生：加法!</p>
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