人教版四年级数学下册第六、七单元教案
<p>人教版四年级数学下册第六、七单元教案</p><p>第六单元 小数的加法和减法</p><p>内容分析 :</p><p>主要内容有：小数加、减法;混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同;计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。</p><p>目标：</p><p>1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。</p><p>2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。</p><p>3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。</p><p>重点：</p><p>1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。</p><p>2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。</p><p>教学难点：</p><p>1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。</p><p>2、灵活选用方法使混合运算简便。</p><p>3、感受解题策略的多样化和灵活性。</p><p>课题:小数加减法(一)</p><p>教学内容:教材72页例1.</p><p>教学目标：</p><p>1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。</p><p>2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。</p><p>3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。</p><p>教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。</p><p>教学难点：理解小数点对齐的道理。</p><p>教学过程</p><p>一、复习旧知，引出新知。</p><p>1、笔算下面各题。</p><p>2023+2023 = 2023737 =</p><p>结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则?</p><p>师：计算整数的加减法要注意什么?</p><p>这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。</p><p>2.填空。</p><p>(1)在小数中，小数点左边是( )部分，右边是( )部分。</p><p>3.化简下面各数。</p><p>7.150 =( ) 3.00 =( ) 0.200 =( )</p><p>4.不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。</p><p>1.2 =( ) 14 =( )</p><p>这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质?</p><p>二、自主尝试，探究新知。</p><p>1、出示例1</p><p>(1)尝试笔算</p><p>6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16</p><p>6.45 6.45</p><p>+ 4.29 - 4.29</p><p>10.74 2.16</p><p>(2)师：大家同意这样写竖式吗?</p><p>(3)比较整数加减法和小数加减法异同： 计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。</p>
页:
[1]