二年级数学下册《解决问题》教案第一课时
<p>二年级数学下册《解决问题》教案第一课时</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。</p><p>2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。</p><p>3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。</p><p>教学重点：</p><p>初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。</p><p>教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。</p><p>教学准备：</p><p>实物投影、游乐园情境图。</p><p>教学过程：</p><p>一、情景导入，激发兴趣</p><p>1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?</p><p>2、投影出示游乐园情境图，问：我们看看图中的小朋友们在做什么?把学生的注意力吸引到画面上来。</p><p>3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生自由 ，提出问题。</p><p>[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。</p><p>二、合作交流，探索新知</p><p>1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人?</p><p>2、观察了解信息：从图中你知道了什么?</p><p>3、小组交流讨论。</p><p>(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?</p><p>(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。</p><p>(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。</p><p>4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。</p><p>方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)</p><p>方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)</p><p>5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。</p><p>6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。</p><p>板书：(1)22+13-6 (2)22-6+13</p><p>交流：你是怎么想的?</p><p>7、小结。</p><p>[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。</p><p>三、练习巩固，应用实践</p><p>1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。</p><p>2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。 解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。</p><p>[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。</p><p>四、课堂</p><p>通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?</p><p>五、课堂作业</p>
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