二年级数学下册《解决问题》教案1
<p>二年级数学下册《解决问题》教案1</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。</p><p>2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。</p><p>3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。</p><p>4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。</p><p>教学重点：</p><p>使学生知道可以用不同的方法解决问题， 解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。</p><p>教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。</p><p>教学准备：</p><p>实物投影、面包房情境图。</p><p>教学过程：</p><p>一、情景导入，激发兴趣</p><p>1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗?</p><p>2、投影出示游乐园面包房图，问：我们看看图中的小朋友们在做什么?把学生的注意力吸引到画面上来。</p><p>3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包?学生自由 ，提出问题。</p><p>[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。</p><p>二、合作交流，探索新知</p><p>1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包?</p><p>2、观察了解信息：从图中你知道了什么?</p><p>3、小组交流讨论。</p><p>(1)应该怎样计算：还剩多少个面包?</p><p>(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。</p><p>(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。</p><p>4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。</p><p>方法一、54-8=46(个)46-22=24(个)</p><p>方法二、8+22=30(个)54-30=24(个)</p><p>5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包?，在解决问题的思路上不同。</p>
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