二年级数学下册《解决问题》教案
<p>二年级数学下册《解决问题》教案</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。</p><p>2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。</p><p>3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。</p><p>4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。</p><p>教学准备：</p><p>实物投影、跷跷板乐园图。</p><p>教学重点、教学难点：</p><p>用不同的方法解决问题， 解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、情景导入，激发兴趣</p><p>1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?</p><p>2、投影出示跷跷板情境图，问：我们看看图中的小朋友们在做什么?让学生仔细观察图。</p><p>3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人?学生自由 ，提出问题。</p><p>[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。</p><p>二、合作交流，探索新知</p><p>1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人?</p><p>2、观察了解信息：从图中你知道了什么?</p><p>3、小组交流讨论。</p><p>(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?</p><p>(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。</p><p>(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。</p><p>4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)</p><p>5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。</p><p>6、学生尝试列综合算式。</p><p>板书：(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 </p><p>交流：你是怎么想的?</p><p>7、小结。</p><p>[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。</p><p>三、练习巩固，应用实践</p><p>1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。</p><p>2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。</p><p>[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。</p><p>四、课堂</p><p>通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?</p><p>五、课堂作业</p>
页:
[1]