二年级数学下册《用“平均分”解决实际问题》教案
<p>二年级数学下册《用平均分解决实际问题》教案</p><p>教学内容： 授课日期： 年 月 日 星期</p><p>课本P13页，例3及练习三中相应的习题。</p><p>教学目标：</p><p>1、 让学生在丰富的实践活动中建立起平均分的概念。</p><p>2、 通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。</p><p>3、 初步感受平均分在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。</p><p>教学重点：</p><p>1、 在实践中建立平均分的概念。</p><p>2、 培养学生解决问题的能力和意识。</p><p>教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。</p><p>教学准备：学具、主题图等。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，谈话引入</p><p>1、 小朋友你们喜欢春游吗?喜欢去哪里春游?</p><p>2、 出示春游租船问题的情景图。(不显示解决问题的办法)</p><p>师：瞧!图中的小朋友也去春游啦!请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息?图中的小朋友碰到了什么问题?</p><p>3、 学生观察画面，交流信息。</p><p>【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。</p><p>二、探求新知，解决实际问题</p><p>1、 学习例3。出示例3主题图。</p><p>2、 分组探讨解决租几条船。</p><p>师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗?你有什么办法?</p><p>学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。</p><p>3、 全班交流反馈，及时评价。</p><p>4、 小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。</p><p>【设计意图】：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与学习过程，在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。具体感知每4个人一组租一条船，24人分成这样的6组，就要租6条船。让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。</p><p>三、联系生活，学以致用</p><p>1、 课本第15页的做一做。</p><p>问：图中的小熊在做什么?</p><p>小熊在思考什么问题?</p><p>你能帮小熊分分看。(引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐?一双筷子是几根?并说说怎么分。)</p>
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