人教版二年级数学下册《数据收集整理》第1课时教学设计
<p>人教版二年级数学下册《数据收集整理》第1课时教学设计</p><p>教学内容：</p><p>二年级下册第2页</p><p>学生在一年级下册开始学习简单的分类整理，初步了解了统计的含义。本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。</p><p>教学目标：</p><p>1.让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。 统计的价值。</p><p>2.使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。</p><p>3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣， 数学与生活的密切联系</p><p>会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。</p><p>收集数据的方法</p><p>教学问题诊断：</p><p>学生在统计数据时可能会出现一人多次举手的情况，所以在统计数据之前，要确定好规则，每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。</p><p>教学过程</p><p>一、创设情境，引入新课</p><p>情境：学校要给同学们订校服， 出示红、黄、蓝、白四种校服。</p><p>师：你喜欢什么颜色的校服?</p><p>指名说一说。</p><p>师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢?</p><p>(设计意图：本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。)</p><p>二、研究探索，进行新课</p><p>(一)确定</p><p>1.选择哪种颜色合适?</p><p>同桌交流后 :应该选择大多数同学最喜欢的颜色</p><p>2.怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色?</p><p>生1：可以在全校调查。</p><p>生2：可以先在每个班调查。</p><p>3.怎样在班里调查。</p><p>师：如果你是老师，你怎样在班里调查?</p><p>指名说一说</p><p>生1：举手表示。</p><p>生2：起立表示。</p><p>生3：投票。</p><p>师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢?</p>
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