二年级数学下册《万以内数的认识》教学设计
<p>二年级数学下册《万以内数的认识》教学设计</p><p>教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第76至77页例2、例3及相关练习。</p><p>教学目标：</p><p>1.通过数圆点、小棒等活动，使学生理解2023以内数的组成。</p><p>2.在具体的 中，理解数的意义，初步 读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。</p><p>3.通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用， 数学的价值。</p><p>目标解析：</p><p>在学生掌握了100以内数的组成和读、写法基础上，利用知识的迁移继续学习2023以内数的组成及读、写法。在层层递进的操作中，渗透数形结合的思想，积累基本的活动经验，理解知识，培养数感;在分层练习中内化知识，提升能力。</p><p>：正确读、写2023以内的数。</p><p>：以数的组成为基础，理解读、写数的本质。</p><p>教学准备： 、圆点图、小棒、计数器等。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入，迁移激趣</p><p>(一)复习旧知：( 演示)</p><p>1.数一数。</p><p>(1)在三百八十七后面连续数出5个数。</p><p>(2)下面共有( )个小正方体。</p><p>《万以内数的认识》</p><p>2.说一说。</p><p>(1)86里面有( )个十和( )个一。</p><p>(2)68由( )个( )和( )个( )组成。</p><p>3.估一估：有多少个圆点?</p><p>《万以内数的认识》</p><p>(二)揭示课题。这节课，我们继续认识2023以内的数。(板书课题)</p><p>【设计意图：通过复习，让学生对已学知识进行回顾，为新知学习做好铺垫。同时在引入新课时让学生估一估，既培养学生的估算意识，又激发他们后续学习的兴趣。】</p><p>二、活动展开，探究新知</p><p>(一)圈圆点，经历数数的过程。</p><p>1.同桌合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。</p><p>2. 交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用百数较大数的优点。</p><p>3. 演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。</p><p>4.学生回答：2个一百是多少?(二百)它与3个十和5个一合起来是多少?板书：二百三十五</p><p>(二)摆小棒，探究数的组成。</p><p>1.小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。</p><p>2. 交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆;10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。</p><p>3. 出示：</p><p>(1)《万以内数的认识》</p><p>说一说：这个数是由( )个百和( )个十组成的，合起来是多少?板书：四百六十。</p><p>(2)《万以内数的认识》</p><p>说一说：这个数是由( )个百和( )个一组成的，合起来是多少?板书：四百零五。</p>
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