部编版小学一年级数学下册《摆一摆，想一想》导学案教学案
<p>人教版一年级下册数学第四单元导学案</p><p>学校班级 一年级 主备人 </p><p>参备人审核人 </p><p>课题 摆一摆，想一想 课时—总课时 9-9</p><p>学习目标 </p><p>1、 我会用圆片在数位表上有序地摆出不同的100以内的数。</p><p>2、我发现了圆片个数与所摆出的数的数量之间的关系。</p><p>重难点 通过探索100以内数的特点及排列规律，进一步巩固数位及数值概念，加深对100以内数的认识。</p><p>课前预习 </p><p>课型 新授 教学准备 </p><p>导学流程</p><p>导学步骤 具体内容 复备栏</p><p>1、导（导课题、目标） </p><p>1、数位表的顺序是：从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（ ）位。</p><p>2、同学们，今天我们就用圆片●和右边这样的数位表上一节有意思的数学课。</p><p>2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）</p><p>1、 请你用1个●在数位表上摆一摆，表示一个100以内的数。</p><p>（1） 我可以把1个●摆在（ ）位上，它表示（）。</p><p>（2） 我还可以把1个●摆在（）位上，它表示（ ）。</p><p>（3） 我来画一画，写一写。</p><p>2、 用2个●在数位表上能摆出几个不同的数呢？</p><p>（1） 我可以把1个●摆在（）位，把另一个●摆在（）位，这样就表示（）个十和（）个一，组成的数是（）。</p><p>（2） 我还可以摆出一个比11大的数是（），就是把2个●都摆在（）位。</p><p>（3） 我还可以摆出一个比11小的数是（），就是把2个●都摆在（）位。</p><p>（4） 我来画一画，写一写。</p><p>（5） 我会把这三个数有顺序地排列。</p><p>3、 你用3（4、5）个●在数位上摆出不同的数吗，并写出来。 </p><p>3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 请同学分别起来汇报答案。 </p><p>4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 1、今天我们学会了用●在数位表上按从()到（）或从（）到（ ）的顺序摆出不同的数，太高兴了。</p><p>2、我们摆出的100以内的数的个数总比●的个数（1-9）（）。 </p><p>5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 过关检测：</p><p>1、 找规律。</p><p>8、17、26、35、（）、53、62、( )、（）</p><p>这些数可以用几个●摆出来。</p><p>2、18可以用（）个●摆出来，这些●还可以摆出来的俩位数有：（）。</p><p>课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 说一说这节课我们研究了什么？</p><p>板书设计：</p><p>课后反思：</p><p></p>
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