部编版一年级数学下册《两位数减一位数，减整十数退位》导学案设计
<p>人教版一年级下册数学第六单元导学案</p><p>学校年级 一年级 上课时间 </p><p>科目 数学 课题 两位数减一位数，减整十数（退位） 课时—总课时 5--8</p><p>学习目标 1、使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行计算。 </p><p>2、通过学具的演示，学生理解两位数减一位数的退位减法的算理，培养学生灵活的思维能力。</p><p>3、培养学生的分析、概括能力。 </p><p>4、让学生养成良好的学习习惯，培养学习数学的兴趣。</p><p>重难点 掌握两位数减一位数（退位）、整十数的计算方法。</p><p>课型 新授</p><p>教学准备 </p><p>导学流程</p><p>导学步骤 具体内容 复备栏</p><p>1、导（导课题、目标） 师：同学们，上节课老师已经带领大家开启了两位数 </p><p>减一位数不借位减法这扇智慧的大门，大家学会了吗？</p><p>生：做减法题时，都是把相同数位上的数直接相减，</p><p>即个位和个位减，十位和十位减。</p><p>师：同学们发现两位数上的个位比减数小，如果直接减是不够的，这节课我们就来研究这个问题。（书写板书：两位数减一位数（退位） </p><p>2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 1.教学例2。</p><p>2.（1）引导学生从问题情境中列出减法算式。师：同学们，你们喜欢上体育课吗？你最喜欢哪项体育活动？今天，有个班级的小朋友也要上体育课，请看体育老师为他们做了什么准备呢？（大屏幕出示情境图） 课件继续演示：体育老师：“总共有36个足球，我们班借8个足球。”</p><p>师：通过情境图你能提出一个数学问题吗？并列式？ </p><p>生：我提出的数学问题是，还剩多少个足球？列式是： 36-8。</p><p>师：为什么这样列呢？</p><p>生：一共有36个足球，借走8个，从36里面减去8就可以知道还剩多少个。板书：36-8 </p><p>3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 引导学生探索计算方法。</p><p>师：大家想想怎么减？（个位减个位）6-8不够减怎么办？</p><p>师：现在同桌为单位，借助小棒摆一摆，按一下步骤组内共同探讨36-8的计算方法。①个位数减个位数，6-8不够减怎么办？②从3捆即3个十里借1捆即1个十打开，那么可以用几减8呢？</p><p>③然后怎么办？ </p><p>4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 1：先摆3捆6根表示有36根，6根比8根少，不能用6减8.打开1捆和6根合起来，是16根。从16根里面去掉8根，还剩8根再和另外2捆合并是28根。 </p><p>2：从6根单根的里面不够拿8根，就打开1捆从里面拿8根，还剩2根。再和2捆还有6根小棒合起来是28根小棒。 </p><p>5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） </p><p>课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 今天我们学习了两位数减一位数（退位）的减法。计算时，我们要先从个位减起。如果个位上的数不够减，就要从十位上拿出一个十，用这个10减去减数，最后与两位数合起来，得出最后的结果。 </p><p>板书设计 两位数减一位数，减整十数</p><p></p>
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