人教版五年级下册《能被2、3、5整除的数》数学教案
<p>人教版五年级下册《能被2、3、5整除的数》数学教案</p><p>课题一：能被2、5整除的数的特征</p><p>教学要求</p><p>①使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。</p><p>②使学生知道奇数、偶数的概念。</p><p>③培养学生判断、推理能力。</p><p>教学重点掌握能被2、5整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。</p><p>教学难点掌握能被2和5同时整除的数的特征。</p><p>教学过程</p><p>一、创设情境</p><p>1、请你说出整除、约数和倍数的含义。</p><p>2、20230这个数能否被2整除？你是怎样判断的？</p><p>师：要判断一个数是否能被另一个数整除，可根据整除的含义进行判断，但比较慢，我们可以根据数的特征来进行判断，今天我们就来学习能被2、5整除的数的特征。（板书课题）</p><p>二、探索研究</p><p>1．学生动手操作。学习能被2整除的数的特征。</p><p>（1）写出2的倍数：</p><p>2</p><p>12</p><p>24</p><p>36</p><p>48</p><p>510</p><p>612</p><p>714</p><p>816</p><p>918</p><p>2023</p><p>......</p><p>（2）观察：先让学生自己去观察2的倍数，看他们有什么特征，如观察有困难，可作提示：看他们的个位有什么特征。</p><p>（3）特征：让学生说出观察的特征。（板书在黑板上）</p><p>（4）检验：让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验看是否正确。</p><p>2．小组合作学习----奇数和偶数。</p><p>（1）翻开书第53页看能被2整除的......以及注意。</p><p>（2）让学生举例分别说出几个奇数和偶数。</p><p>（3）比较奇数和偶数个位的特征。（让学生填）</p><p>①偶数的个位上是：0、2、4、6、8、。</p><p>②奇数的个位上是：1、3、5、7、9、。</p><p>3．小组合作学习---能被5整除的数的特征。</p><p>（1）要想研究能被5整除的数的特征，应该怎样做？</p><p>（2）做法是：写出5的倍数观察这些倍数概括观察的特征进行检验。</p><p>（3）让学生按这四点自己去体会并找出能被5整数的特征。</p><p>三、课堂实践</p><p>（1）做教材第55页上面的做一做。</p><p>学生按这个格式回答问题：</p><p>能被2整除的数有：。</p><p>（2）做练习十二的第1、3题。</p><p>（3）做练习十二的第2题。</p><p>（4）做练习十二的第4题。</p><p>①首先让学生分小组讨论。</p><p>既能被2整除又能被5整除的数，这个数一定具有什么特征？为什么？</p><p>②再让学生去找并检验讨论的结论。</p><p>③集体订正。</p><p>四、课堂小结</p><p>学生小结今天学习的内容。</p><p>五、课堂作业</p><p>写出3个能被5整除的奇数和3个能被5整除的偶数。</p>
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