人教版六年级下册《认识圆柱和圆锥》数学教案
<p>人教版六年级下册《认识圆柱和圆锥》数学教案</p><p>教学内容：</p><p>教材第9～10页的例1和第10页的练一练，完成练习二第1～3题。</p><p>教学目标：</p><p>1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．</p><p>2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。</p><p>3.使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。</p><p>教学重点：</p><p>掌握圆柱、圆锥的特征。</p><p>教学难点：</p><p>掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。</p><p>教学资源：</p><p>课件、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，初步感知。</p><p>1.课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图</p><p>2.教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？</p><p>指名学生分别说。</p><p>谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。</p><p>谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形，你知道图（4）是什么形状吗？学生回答，教师板书：圆柱</p><p>图（5）是什么形状？板书：圆锥</p><p>你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？（指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等）</p><p>这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。</p><p>二、合作探究，认识特征</p><p>（一）认识圆柱的特征</p><p>1.激发兴趣、提出问题</p><p>谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题？</p><p>学生回答，教师把有关圆柱、圆锥的问题写在黑板上。</p><p>谈话：同学们真聪明，提了这么多有价值的问题，今天这节课我们先来研究一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们以后再来研究，好吗？</p><p>2.认识圆柱的底面和侧面</p><p>教师出示圆柱实物并将直尺靠在圆柱实物边上，告诉学生上下粗细相同的圆柱叫直圆柱。</p><p>谈话：请同学们拿出自己准备的圆柱实物，仔细看一看。</p><p>①先看一看，你认为它有几个面？</p><p>②再摸一摸每个面有什么特征？</p><p>③然后小组内互相说一说自己手中的实物和同学的实物有什么特点？</p><p>教师巡视解答疑惑。</p><p>汇报观察结果</p><p>谈话：谁来说说自己的发现？</p><p>（先指名学生拿着实物到前面介绍自己的发现，再指名不拿实物说发现。师生及时共同进行评价）</p><p>谈话：你是怎么知道上下2个面大小相同的？</p><p>指名说，鼓励学生用不同的方法来解决问题。</p><p>教师适时加以引导，让学生明确：圆柱上、下两个面是圆形，大小相等，叫圆柱的底面，中间有一个曲面，叫圆柱的侧面。</p><p>课件随时演示，将茶筒的底面和侧面抽象出的圆柱立体图形</p><p>板书：底面 2个完全相同的圆</p><p>侧面 1个曲面</p><p>高 两底之间的距离</p>
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