北京版五年级下册《异分母分数的加、减法》数学教案
<p>北京版五年级下册《异分母分数的加、减法》数学教案</p><p>教学目标：</p><p>1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。</p><p>2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。</p><p>3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。</p><p>教学重点：</p><p>异分母分数加减法的计算方法。</p><p>教学难点：</p><p>理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。</p><p>教学准备：</p><p>课件、口算卡片</p><p>教学过程：</p><p>一、复习铺垫。</p><p>1、出示卡片口算</p><p>4/5-2/5 3/4-1/4 2/7+3/7</p><p>8/9+2/9 16/18-15/18</p><p>2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。（板书同分母分数加、减法的计算法则）</p><p>3、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。）</p><p>二、创设情境，导入新知。</p><p>1、根据情境提问题并列式。</p><p>向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。</p><p>用课件出示例1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？</p><p>根据情境中的数据，提出问题：</p><p>（1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？</p><p>（2）危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？</p><p>引导并指名学生列式：</p><p>1/4+3/10 3/10-3/20 （板书算式）</p><p>2、比较不同，导入新课</p><p>教师：黑板上这两道题，同学们能直接算出结果吗？（不能）刚才那些题你们算得特别快，为什么这两道不行呢？它们有什么区别吗？（指名回答）</p><p>教师：是的，像黑板上这样，由不同分母分数组成的加减法，叫异分母加减法。与同分母分数加减法的计算方法不同。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。（板书课题：异分母分数加减法）</p>
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