北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案
<p>北京版六年级下册《统计与可能性》数学教案</p><p>教学目标：</p><p>1.创设生动的情境，使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，使学生掌握根据实际情况，对一组数据分段进行整理；</p><p>2.通过整理、交流、反馈等活动，培养学生搜集信息，整理信息解决实际问题的能力；</p><p>3.创设生动、有趣的生活情境，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。</p><p>教学难点：</p><p>收集、整理和分析数据的简单统计过程，</p><p>教学重点：</p><p>会根据实际情况，对一组数据分段进行整理</p><p>教学准备：</p><p>挂图等</p><p>教学过程：</p><p>一、 组织谈话 引出信 息</p><p>1.师： 同学们每人都有校服吧， 你们穿的校服尺寸都相同吗？为什么？</p><p>2.怎么才能清楚、 准确地知道我们班每种尺寸的校服有多少件？让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。</p><p>3.借助学生介绍的方法引出课题。</p><p>（板书：统计） 学生观察，交流。</p><p>感知：服装有大小之分，不同身高的学生适合穿不同号码的服装。 讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。探究新知，掌握分段整理的方法。 巩固应用 创设生动、有趣的生活情境，使 学生经历收集、整 理和分析数据的简 单统计过程，会根 据实际情况，对一 组数据分段进行整 理； 学生在练习中通过一次次的实际的观察、操作和比较、分析、辨别、确认，进一步体会统计的有关知识，提高解决实际问题的能力。 进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作 的态度。 进一步体会分段整 理数据的方法。</p><p>二、 探究新知，掌握分段整理的方法。</p><p>1.动态出示本班学生身高记录单，和题目问题。</p><p>2.引导学生理解必须要分段整理数据</p><p>师：那么现在我们已经把身高的范围分好了，我们如何来整理各个身高段的人数呢？在小组里讨论各自 整理的方法，鼓励不同的方 法。可以让学生用自己喜欢的 方法，分小组合作进行。</p><p>3.组织交流反馈整理数据的方法。</p><p>借助学生反馈的不同方 法，突出介绍画正字的方 法。</p><p>4.组织用正字法整理数据。</p><p>5.组织完成本班学生校服情 况统计表。</p><p>6.结合统计表交流得到的数学信息。</p><p>7.小结刚才在整理数据时的各种方法，让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。</p>
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