人教版四年级下册《两、三步计算的应用题》数学教案
<p>人教版四年级下册《两、三步计算的应用题》数学教案</p><p>教学目的：使学生掌握这种连乘应用题的数量关系，能够正确解答；培养学生分析、推理的能力。</p><p>教具准备：口算卡片、小黑板。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1、口算。</p><p>250+470=750-360=2023300=</p><p>20230=2023=2023=</p><p>3、混合运算。</p><p>315（75+20235）（185-523）+496</p><p>二、新课</p><p>教师用小黑板出示例1，请一位学生读题。</p><p>教师提问：想一想，怎样用线段图表示题里的已知条件和问题？</p><p>根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。</p><p>教师接着提问：要求5个人4天一共编多少个筐？可以先算什么？</p><p>教师引导学生讨论，得出：要求5个人4天编多少个筐？可以先算5个人1天编多少个筐。</p><p>然后教师再问：怎样在线段图上表示出来呢？</p><p>根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。</p><p>教师提问：那么第一步要求的是什么？</p><p>根据学生的意见，教师写出第一步的小标题：</p><p>1、5个人1天编多少个筐。</p><p>教师指名让学生列出算式：165=80（个）</p><p>教师接着提问：下面再算什么？怎样列式？</p><p>根据学生的回答，教师写出第二步的小标题和算式：</p><p>2、5个人4天编多少个？</p><p>804=320（个）</p><p>教师提问：谁能根据上面分步列式的解答步骤和计算方法写出综合算式？</p><p>指名在黑板上列综合算式，集体纠正。</p><p>教师提问：解答这道题还可以怎样计算？</p><p>让学生在教科书上写出自己的答案，教师指名回答。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、做教科书第7页上做一做的题目。</p><p>2、做练习二的第1-3题。</p><p>四、作业。</p><p>练习二的第4、5题。</p>
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