人教版六年级上册《圆的认识》数学教案
<p>人教版六年级上册《圆的认识》数学教案</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。</p><p>2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。</p><p>3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。</p><p>4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。</p><p>教学流程：</p><p>一、导入新课</p><p>（1）学生活动（边玩边观察）。</p><p>①球、球相碰玩具表演。②线系小球旋转玩具表演。</p><p>[教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。这里，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出圆。学生从玩入手，不知不觉进入学习状态。学习兴趣浓厚，乐于参与，利于学习。]</p><p>（2）师生对话（学生可相互讨论后回答）。</p><p>教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆？</p><p>学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上都有圆。</p><p>教师：请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉？</p><p>学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：闭封的、弯曲的。</p><p>教师（多媒体演示：圆形物体圆）：这（指圆）和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢？</p><p>学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。而我们现在看到的（指圆）这种图形是由曲线围成的图形。</p><p>教师（鼓励表扬学生）：对，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗？</p><p>学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。（这时，教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛再看一看，再闭上眼睛想一想，能否记住它。）</p><p>教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么？学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径</p><p>[这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立圆的概念。]</p>
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