人教版六年级上册《分数应用题(二)》数学教案
<p>人教版六年级上册《分数应用题(二)》数学教案</p><p>教学内容：</p><p>教科书第81～82页的第4～7题，练习二十一的第4～6题．</p><p>教学目标：</p><p>通过一些有联系的分数乘、除法应用题的整理和复习，使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的解题思路以及它们之间的内在联系．进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力．</p><p>教学过程：</p><p>一、复习一般的两步计算的分数应用题</p><p>1．教师出示第97～98页的第3题：学校买了一批新书，其中故事书有30本，科技书有18本，共占这批新书的．这批新书有多少本？</p><p>指定一名学生口述题目的条件和问题，全体学生在练习本上解答．解答完后指名学生口述分析解答过程．</p><p>2．让学生做练习二十六的第4题．</p><p>二、复习分数乘、除法应用题</p><p>1．解答第97页的第4题．</p><p>（1）出示第4题第（1）、（2）题．</p><p>指名学生口述它们的条件和问题．教师在黑板上画出线段图．</p><p>2023－2023 解法一：x－x＝450</p><p>解法二：450（1－）</p><p>让学生独立完成，并说出是怎样解答的．</p><p>教师板书出来（见上图）．</p><p>（2）观察比较．</p><p>引导学生从线段图、解法上进行比较，使学生明确：第（1）题中单位1的数量是已知的，要求单位1的几分之几是多少，用乘法计算．第（2）题中剩下的公路长是已知的，而单位1是未知的，求单位1，要按照题意找等量关系列方程解，或用除法计算．</p><p>2．让学生做练习二十六的第5题．</p><p>3．解答第82页的第5题．</p><p>（1）出示第（1）、（2）题．</p><p>让学生自己读题，并进行解答．</p><p>订正时，教师出示线段图，指名说解题思路．教师在图的下面板书出算式．</p><p>（1）停车场有18辆大客车， （2）停车场有18辆大客车，</p><p>小汽车的辆数比大客车 大客车的辆数比小汽车</p><p>多．小汽车有多少辆？ 少．小汽车有多少辆？</p><p>18＋18 解法一：x－x＝18</p><p>解法二：18（1－）</p><p>（2）比较第（1）、（2）题．</p><p>让学生说说它们有什么相同点和不同点，各把谁看作单位1．使学生明确：第（1）题中单位1的数量是已知的，要求比已知数多的数是多少，用乘法计算；第（2）题中单位1的数量是未知的，要按照题意找等量关系列方程解答，或用除法解答．</p><p>（3）解答、比较第（3）、（4）题．</p><p>仿照第（1）、（2）题的复习方法进行．</p><p>（3）停车场有21辆小汽车， （4）停车场有21辆小汽车，</p><p>大客车的辆数比小汽车 小汽车比大客车多．</p><p>少．大客车有多少辆？ 大客车有多少辆？</p><p>三、复习工程问题</p><p>1．教师出示第82页的第6题．让学生解答．</p><p>2．分析、比较第（1）、（2）题．</p><p>让学生回答下面的问题</p><p>（1）第（1）题的路程、两船的速度各是多少？</p><p>（2）第（2）题的路程、两船的速度各用什么表示？</p><p>（3）这两题的数量关系是否相同？</p><p>通过对比使学生认识到：两道题的思路是一致的，数量关系基本相同，都是用路程除以速度和．只是第（2）题的路程和速度不是用具体数量来计算，而是用单位1和、来表示的．</p><p>四、作业</p><p>练习二十一的第6、7题．</p>
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