小学数学《两位数加一位数(不进位)》教学反思
<p>数学课题目：《两位数加一位数(不进位)》</p><p>主要目标：初步掌握竖式计算的基本要求和格式，让学生经历探索竖式计算方法的过程，加深理解，感知计算与生活的联系。</p><p>授课优点：通过复习以前学的整十数加一位数的知识，为本课学习新知做好铺垫，从而很自然的引入课题。又从去博物馆参观的活动入手，激发学生学习的求知欲，充分调动学生学习的参与性与主动性。通过发现问题提出问题解决问题，培养学生对信息的筛选能力以及对信息和问题之间数量关系的感知和理解。巩固练习阶段，让学生诊断病例，即可提高学生学习的兴趣又可巩固他们对竖式计算的掌握。</p><p>授课缺点：</p><p>1.本次授课准备阶段学情分析不到位，授受新课时学生都已经知道了竖式计算，当学生提前报出课题时，直接忽略了学生的发言，还是按照自己的教学计划进行了。</p><p>2.课堂效率不是很高，过多的关注了成绩好的学生，对于跑神的学生提醒不到位，没有做到关注全体学生。</p><p>3.教师用语表达不够精炼，学生回答问题的表达上仍需训练。</p><p>4.对重点内容提醒的不够到位，重点应反复强调。</p><p>5.课堂上针对学生可以多用口令上课，让小学生养成习惯。</p><p>自我改进：课堂要以学生为主体，不能只流于形式，做到真正从学生角度出发。课前认真备教材备学生，了解学情分析。并注重训练孩子的语言表达能力。</p>
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