北京版六年级数学上册教案设计《总复习》
<p>北京版六年级数学上册教案设计《总复习》</p><p>复习内容：</p><p>本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。</p><p>复习目标：</p><p>1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。</p><p>2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。</p><p>3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。</p><p>4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。</p><p>复习重点：</p><p>20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。</p><p>复习课时安排：</p><p>约4课时</p><p>20以内的数</p><p>教学目标：</p><p>通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。</p><p>教学重点：</p><p>难点20以内数的组成。</p><p>课时安排：1课时。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习读数、写数、数数、数序</p><p>1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。</p><p>2．教师报数，学生写数，如十九（学生写19）等。</p><p>3．学生一个一个地数，从7数到15。</p><p>4．两个两个地数，从2数到20。</p><p>5．填数，练习二十三的第1题。</p><p>学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。</p><p>二、复习20以内数的组成</p><p>1．问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？</p><p>2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？</p><p>指2名学生回答。</p><p>3．问：谁会在计数器上表示13这个数？</p><p>指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。</p><p>4．学生做教材第118页的第2题。</p><p>5．师生对口令（11一20各数的组成）</p><p>如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。</p><p>三、复习序数的含义</p><p>1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。</p><p>（1）从左边起，红珠子是第几个？</p><p>（2）把第14个珠子涂上颜色。</p><p>2．数字游戏，猜猜我是几。</p><p>（1）我是10前面的一个数，我是几？</p><p>（2）我比9少1，我是几？</p><p>（3）我是12和14中间的一个数，我是几？</p><p>（4）我是19后面的一个数，我是几？</p><p>（5）我比18少1，我是几？</p><p>（6）我是由1个十和2个一组成的，我是几？</p><p>（7）我是由2个十组成的，我是几？</p><p>四、复习加减法的含义</p><p>1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。</p><p>○○○○○○○</p><p>（1）指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7</p><p>（2）这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？</p><p>2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。</p><p>指名学生说两个算式表示的意义。</p><p>五、课堂练习</p><p>总复习的第1、2题。</p><p>1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。</p><p>1．学生独立完成第2题。</p><p>六、布置作业</p><p>练习二十三的第1、2题。</p>
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