北京版六年级数学上册教案设计《统计初步知识》
<p>北京版六年级数学上册教案设计《统计初步知识》</p><p>教学目标：</p><p>1.了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。</p><p>2.能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。</p><p>3.让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、引入</p><p>1.出示：条形统计图</p><p>（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图</p><p>（2）新芽书苑2023年3月第一星期故事书销售情况统计图</p><p>2.提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？</p><p>3.现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。</p><p>（1）上虞电影院2023年（1~6）月观众人数统计图。</p><p>（2）百官镇一农户96~2023年人均收入统计图。</p><p>二、展开</p><p>（一）折线统计图的特点和作用。</p><p>1.四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？</p><p>（1）学生自由讨论交流。</p><p>（2）这两类统计图最大的区别是什么？</p><p>2.结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。</p><p>3.从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？</p><p>4.结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。</p><p>（二）折线统计图的绘制。</p><p>1.你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？</p><p>2.小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？</p><p>A、小组讨论</p><p>B、汇报</p><p>C、提问：绘制的关键是什么？</p><p>3.学生尝试绘制。</p><p>（1）出示我们的调查资料。</p><p>（2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？</p><p>（3）请选择其中一组数据绘制。</p><p>（4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并</p><p>推断发展趋势。</p><p>（5）大组交流绘制情况，并纠错。</p><p>三、应用</p><p>1.出示：李军（住院）的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？</p><p>2.出示：百官镇一农户96~2023年人均收入统计图。</p><p>思考：A、看图后你有什么感受？</p><p>B、你能提出哪些数学问题？</p><p>3.对比练习</p><p>（1）出示：吉祥鞋店2023年凉鞋、棉鞋销售情况统计图。</p><p>思考：A、两种鞋的销售趋势分别怎样？</p><p>B、你有什么建议？</p><p>（3）出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。</p><p>思考：A、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际？</p><p>B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象</p><p>四、总结</p><p>你又有什么新收获？你是用什么方法学会的？</p><p>五、课外作业</p>
页:
[1]