北京版六年级数学上册教案设计《圆的周长》
<p>北京版六年级数学上册教案设计《圆的周长》</p><p>教材分析：</p><p>这部分内容是在学生认识了圆周长的概念和圆的基本特征的基础上，引导学生从已有的生活经验出发，以小组合作的方式，通过实验探究圆的周长与直径的关系，自学自知圆周率，从而总结探究出求圆的周长的公式。另一方面提高学生运用公式解决实际问题的能力，体会数学与现实生活的密切联系。</p><p>教学目标：</p><p>1．让学生经历圆周率的探索过程，理解圆周率的意义，掌握圆周长的公式，能运用圆周长公式解决一些简单的实际问题。</p><p>2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力，发展学生的空间观念。</p><p>3．让学生理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情。</p><p>教学重点：</p><p>通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。</p><p>教学难点：</p><p>圆的周长与直径关系的探讨。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件、线、尺、塑胶板上剪下的直径大小不一的圆、实验报告单、计算器等。</p><p>教学过程：</p><p>一、把准认知冲突，激发学习愿望。</p><p>1.谈话：同学们，知道大家都喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片，今天，老师把它俩带到了我们的课堂。听：（课件播放故事：在一个天气晴朗的日子里，喜羊羊和灰太狼举行跑步比赛，喜羊羊沿正方形路线跑，灰太狼沿圆形路线跑，一圈过后，它们又同时回到了起点。此时，它俩正为谁走的路程长而争论不休。同学们，你们认为呢？）（学生进行猜测）</p><p>2.要想确定它俩究竟谁跑的路程长，可怎么做？（生：先求出正方形和圆形的周长，再进行比较。）</p><p>3.指名一生说说正方形的周长计算方法：（生：边长4=周长）今天这节课，我们一起来研究圆的周长。（揭示课题：圆的周长）</p>
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