北京版一年级数学上册教案设计《学看钟表》
<p>教材分析：</p><p>本节课要求学生对整时、大约几时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试。为以后进一步学习时间的有关知识奠定基础。</p><p>设计思路：</p><p>这节课我是从豆豆放学后一人在家想看5点钟的动画片，但由于他不认识钟表而耽误了，从而激起学生参与认识钟表这一活动的兴趣。然后让学生亲身经历观察、操作、讨论、交流的全过程，从中了解生活中的一些实际问题。在教学中，我让学生玩自带的钟表，让他们在玩中发现数学问题，寻找数学知识，体会数学乐趣，培养学生的时间观念，认识到学习钟表的必要性。学会认识钟表（整时、大约几时）的方法。同时，让学生感受到数学无处不在，将数学知识与生活融合，同时教育学生养成良好的生活行为习惯。</p><p>教学目标：</p><p>1、初步认识钟表，能结合自己的生活经验，学会看钟表；会认读整时、半时，初步建立时间观念。</p><p>2、经历操作，讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作意识。</p><p>3、充分感受到生活中处处有数学，并树立学好数学的信念。</p><p>4、养成良好的生活习惯，合理安排时间并珍惜时间。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境</p><p>师：有一天豆豆的妈妈不在家，放学后豆豆准备看5点钟的动画片，由于不认识钟表，当他打开电视机的时候，节目已经完了。豆豆好伤心，怎么办？</p><p>生：教他认钟表</p><p>小结：豆豆连钟表都不认识，这节课我们就来教豆豆认钟表。（揭示课题）</p><p>二、探究新知</p><p>1、初步认识钟面</p><p>师：我们先告诉豆豆钟面上有什么？</p><p>（1）观察自带的钟，认识钟面，组内互相讨论，交流意见，教师参与其中。。</p><p>（2）反馈信息。分组汇报，从钟面上看到了什么？课件显示钟面：钟面上有1-12个数（点击闪烁），还有一长一短两根针，短针是时针，长针是分针（点击闪烁并配音）。</p>
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