北京版三年级数学上册教案设计《24时计时法》
<p>北京版三年级数学上册教案设计《24时计时法》</p><p>教学目标：</p><p>1.让学生在具体的生活情景中，了解24时计时法的特征，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种计时法的互换。</p><p>2.经历认识、收集、应用24时计时法的过程，体会24时计时法在生活中的应用，建立时间观念。</p><p>3.在探索24时计时法与普通计时法的互换中，促进思维发展。</p><p>教学重点：</p><p>能正确地把用24时记时法表示的时间，与用普通记时法表示的时间进行互换。</p><p>教学难点：</p><p>理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课。 出示钟面（上面是7时）</p><p>1．同学们，在前边我们已经认识时钟，看看现在是几时？（7时）你们昨天7时在干什么？（看电视、吃早餐、睡觉）为什么会这样呢？</p><p>2．揭示课题 ：24时计时法</p><p>【从学生熟悉的情境引入数学学习，唤醒了学生已有知识经验。新课伊始，设疑激趣，一方面引起学生强烈的好奇心，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。】</p><p>二、围绕目标，合作学习。</p><p>1.关于24时计时法你有哪些了解？</p><p>2、.谈话交流。</p><p>a.晚上12时 谈话：春节联欢晚会新年的钟声是什么时候敲响的呢？ 思考：这是夜里12时，是旧的一天的结束，新的一天的开始。我们把这一刻称为0时。闭上眼睛想一想，时针一天正好走几圈呢？接着演示时针是怎样走的。</p><p>b.上午7时 思考：现在是几时？你在做什么？</p><p>c.中午12时 追问：上午的学习结束，该吃午饭了。是几时？到中午12时为止，钟表上的时针走了几圈？经过了多少小时？</p><p>d.晚上7时怎样用24时计时法表示？有什么电视节目？（思想教育：关心国家大事）</p><p>e.又到晚上12时</p><p>思考：这一天钟表上的时针走了几圈？经过了多少小时呢？1日=（）时？</p><p>3. 怎样用24时计时法来表示一天中不同的时刻吗？</p><p>4.反馈练习</p><p>a. 0时指什么时候？</p><p>b.上午7时，用24时计时法怎么表示？中午12时怎么表示呢？</p><p>c.下午1时用24时计时法该怎么表示呢？</p><p>d.下午7时，用24时计时法该怎么表示？</p><p>【利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。通过具体的事例，帮助学生明确一天中开始和结束的时间0时。认识0时是一天的开始，24时是一天的结束。】</p><p>四、巩固练习，学以致用。</p>
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