北京版二年级数学上册教案设计《乘法的初步认识》
<p>北京版二年级数学上册教案设计《乘法的初步认识》</p><p>教学目标：</p><p>1、 结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。</p><p>2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。</p><p>3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作意识。</p><p>4、初步学会运用数学的眼光去观察现实生活，增强应用数学的意识。</p><p>教学重点：</p><p>通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。</p><p>教学难点：</p><p>能正确熟练地进行加法和乘法间的转化。</p><p>教学方法：</p><p>谈话法，讲授法，练习法。</p><p>教学教具：</p><p>课本、电脑，实物投影仪。</p><p>教学过程：</p><p>一、 创设情景。</p><p>1、谈话引入。</p><p>师：同学们喜欢刘谦的魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。</p><p>2、学生观察信息窗，搜集有关信息。</p><p>师：从舞台上你发现了什么？</p><p>学生交流自己的发现。</p><p>3、引导学生提出数学问题。</p><p>师：看魔术师的表演，你能什么数学问题？</p><p>学生交流根据信息提出的数学问题。</p><p>二、师生合作探究。</p><p>1、学生根据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24，4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30</p><p>2、初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？</p><p>初步思考：魔术师如果变得串数更多呢？比如8串呢？</p>
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