有效培养小学生的运算能力 ——读《新课程小学数学教学实践研究》有感
<p>我国数学课程一直将数的运算作为小学数学的主要内容，重视培养学生的运算能力。小学生运算能力的培养，包括口算、心算、估算、简便运算和四则混合运算等。如何培养小学生的运算能力，通过阅读《新课程小学数学教学实践研究》这本书，我有以下几点思考：</p><p>一.培养学生的运算兴趣。</p><p>众所周知“兴趣是最好的老师”，巧学活用，结合学生生动熟悉的生活情境，会使相对枯燥的数的运算变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。</p><p>对于小学生，可以在游戏中培养学生的运算能力。一些有趣简单的数学游戏，不仅可以提高学生的运算兴趣还可以利用下课零碎的时间，让学生互动游戏把运算当做兴趣。例如“碰手指”这类游戏，类似“剪刀、石头、布”，可以有效帮助学生练习乘法口诀。</p><p>二.培养学生良好的学习习惯。</p><p>运算规范是正确运算的前提和保证，不仅要求学生做到运算格式规范，书写工整，作业和试卷整洁。草稿也要执行运算规范，因为许多错误都是因草稿潦草、杂乱所导致，草稿应与正题一一对应，书写工整，字迹清晰。</p><p>三.在学生理解算理的基础上，掌握计算的方法。</p><p>计算法则是计算方法的程序化和规则化，不懂算理，光靠机械训练也能掌握，但无法适应千变万化的具体情况，更谈不上灵活运用。因此必须处理好算理和算法之间的关系，引导学生循“理”入“法”，以“理”驭“法”，并通过智力活动，促进计算技能的形成。算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建立在让学生透彻地理解算理的基础上。</p><p>四.科学的适度练习。</p><p>计算课要走出单纯的计算题巩固练习的误区，应设计有广度和深度、与生活密切联系的习题，让学生在解决问题的过程中，使学生的估算、心算、口算、笔算等多方面能力在应用中得到提高。</p><p>另外，学生平时在运算中出现了错误，要及时反馈，通过学生订错，自查激励，及时有效的对学生进行评价，达到教学评的一致性，为学生提高运算能力助力。</p>
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