重视四则运算 促进学生计算能力发展—《小学数学课程与教学》读书随笔
<p>第十章 小学数学运算规则学习</p><p>第一节 小学数学规则学习概述</p><p>本人通过阅读获得的知识：</p><p>一、小学数学运算规则学习的意义</p><p>1.有利于形成学生的基本技能</p><p>2.有利于发展学生的基本技能</p><p>二、小学数学运算规则学习的主要内容</p><p>1.运算法则2.运算性质3.运算方法</p><p>三、小学数学运算规则的主要分类</p><p>四、小学数学运算规则学习的特点</p><p>1.学习内容的特点</p><p>（1）以认数学习为起点。（2）以整数四则运算为主线。 </p><p>（3）小数、分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行。</p><p>（4）性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的。</p><p>2.学习方式的特点</p><p>（1）淡化严格证明，强化合情推理。</p><p>（2）重要规则逐步深化。（3）有些规则不给结语。</p><p>五、各种不同的运算规则</p><p>1.口算与笔算2.估算与速算 3.口算与估算 4.用计算器计算</p><p>六、儿童形成运算技能的基本特征</p><p>1.生活经验是理解运算意义的基础。</p><p>2.规则的运用有明显的阶段性。</p><p>3.从实物表征运算到符号表征运算。</p><p>阅读反思：</p><p>纵观小学数学教材不难发现，四则运算法则是小学数学规则的主要内容，它的学习和掌握在数学规则学习中具有十分典型的意义。我认为：（1）小学生掌握运算法则通常要经历从具体到抽象再到具体的过程。（2）要经历从展开的、详尽的思维活动到压缩的、省略的思维活动的过程。换言之，在四则计算教学中，一方面要保证学生运算过程的规范性和计算结果的正确性；与此同时，要注意引导学生逐步减少对法则的依赖，以此促进学生计算能力的迅速发展。</p>
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