新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教学设计优秀教案
<p>《复式统计表》教学设计</p><p>安徽省黄山市实验小学李莉（初稿）</p><p>安徽省黄山市教科院高娟娟（修改）</p><p>安徽省黄山区教研室齐胜利（统稿）</p><p></p><p>一、教学目标</p><p>（一）知识与技能</p><p>在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。</p><p>（二）过程与方法</p><p>在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。</p><p>（三）情感态度和价值观</p><p>进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。</p><p>【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。</p><p>二、教学重难点</p><p>教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。</p><p>教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。</p><p>三、教学准备</p><p>PPT课件等。</p><p>四、教学过程</p><p>（一）创设情境，激发兴趣</p><p>1．师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？</p><p>2．（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？</p><p>学生意见不一，引发用统计解决问题。</p><p>【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。</p><p></p>
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