2023年新人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》优秀教案教学设计
<p>第五单元 6—10的认识和加减法</p><p>第一课时6和7的认识</p><p>总课时数：</p><p>授课时间：</p><p>教学目标</p><p> 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。</p><p> 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。</p><p>3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。</p><p>教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。</p><p>教学难点</p><p>6的写法</p><p>教具、学具准备</p><p>计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。</p><p>教学过程</p><p> 一、复习</p><p>1、从0数到5，再从5数到0。</p><p>2、出示0—5六个数字，读数。</p><p> 二、新授</p><p>1、学习数数和认数。</p><p> ①出示第39页的主题图。</p><p> ②观察思考。</p><p> 说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)</p><p> ③交流、汇报。</p><p> ④抽象出画面中的数。</p><p> 问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)</p><p>板书：6</p><p> 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)</p><p>板书：7</p><p> 2、教学数序。</p><p> ①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)</p><p> ②通过直尺，直观教学数序。</p><p> 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。</p><p> ③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。</p><p>问：6和7应该写在什么位置呢?</p><p>3、比较大小。</p><p> ①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。</p><p>问：谁比谁多？谁比谁少？</p><p>板书：55</p><p>②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。</p><p>问：谁比谁多？谁比谁少？</p><p>板书：66</p><p>4、教学6、7的序数。</p><p> ①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。</p><p> ②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。</p><p>③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。</p><p>5、指导书写</p><p>①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)</p><p>②教师在田字格中范写，学生书空。</p><p>③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、抢答练习。</p><p> ①5后面的数是几?</p><p> ②6后面的数是几?</p><p> ③7前面的数是几?</p><p>2、完成练习九第1-3题。</p><p> ①第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。</p><p>②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。</p><p>四、课堂总结</p><p>设计, 数学, 教学</p>
页:
[1]