三年级上册《数学》基于标准的教学设计第1课时：秒的认识
<p>教材来源：义务教育教科书三年级上册《数学》/人民教育出版社</p><p>内容来源：小学三年级《数学（上册）》第一单元</p><p>主题：时、分、秒</p><p>课时：第1课时</p><p>授课对象：三年级学生</p><p>设 计 者：赵俊雅/郑州市二七区侯砦小学</p><p>目标确定的依据</p><p>1、课程标准相关要求</p><p>1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。</p><p>2、能认识钟表，了解24时计时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。</p><p>2、教材分析</p><p>《秒的认识》是在义务教育阶段人教版数学三年级上册第一单元的内容，此前，学生已对时分有一定的感性体验，能正确的认读几时几分。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情景中知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。</p><p>3、学情分析</p><p>时间对学生来说是最熟悉的，学生对时、分等时间单位已有一定的认识，在此基础上进一步认识秒，并感知1秒有多长，学生容易接受。</p><p>学习目标：</p><p>1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。</p><p>2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。</p><p>3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。</p><p>评价任务</p><p>任务1：通过课堂学习能够知道1分=60秒。（测评目标1）</p><p>任务2：通过课堂学习培养学生合作意识及动手操作能力。（测评目标2）</p><p>任务3：通过过程性观察使学生良好的时间意识。（测评目标3）</p><p>教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。</p><p>教学难点：体验数学与生活的联系。</p><p></p>
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