新课标人教版二年级上册公开课《乘法的初步认识》教学设计
<p>名师教案《乘法的初步认识》教学设计 </p><p>安徽省黄山市实验小学李 莉（初稿）</p><p>安徽省黄山市实验小学程秋霞（修改）</p><p>安徽省黄山市教科院高娟娟（统稿）</p><p>一、教学目标</p><p>（一）知识与技能</p><p>在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。</p><p>（二）过程与方法</p><p>通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。 </p><p>（三）情感态度和价值观</p><p>感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。</p><p>二、目标解析</p><p>本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。 </p><p>三、教学重难点</p><p>教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义</p><p>教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系</p><p>四、教学准备</p><p>课件，小棒等</p><p>五、教学过程</p><p>（一）创设情境，激发兴趣</p><p>1．创设情境</p><p>出示教材第46页游乐园主题图。</p><p>2．师生交流</p><p>（1）游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从图中你能发现哪些数学信息？</p><p>（2）你能提出哪些数学问题？</p><p>【设计意图】从学生喜闻乐见的游乐园入手，让学生自己观察、交流，从中发现数学信息，提出数学问题，不仅为新课铺垫，也激发了学生的学习积极性。</p><p></p>
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