公开课苏教版小学五年级下册《圆的认识》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1．知识与技能目标：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。</p><p> 2．过程与方法目标：通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的概念，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题</p><p>3．情感与价值观目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。</p><p>教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。</p><p>教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。</p><p>课前准备：纸圆、、尺、圆规、多媒体课件</p><p>教学过程：</p><p>一、激趣导入</p><p>师：老师今天给大家带来了一个组合图形,你们能认识是什么动物吗?</p><p>师：出示课件组合动物图。</p><p>师：这是什么动物？</p><p>生：小鱼</p><p>师：小鱼是由哪些图形组成的？</p><p>生：</p><p>师：右边这些图形有哪些相同点?</p><p>生：</p><p>师：左边的圆有什么特征？</p><p>师：今天我们就来研究有关圆方面的知识，（板书：圆的认识）</p><p>二、认识圆、画圆</p><p>师：你们在生活中见过哪些圆？</p><p>生：</p><p>师：老师也给你们带来一些圆？</p><p>课件展示</p><p>师：你们都认识了圆，你们画过圆吗？想一想怎样能画出圆？</p><p>生：</p><p>师：老师也有一些画圆的的方法，想看吗？</p><p>课件展示画圆方法</p><p>师:没有规矩，不成方圆，现在我们就用圆规画一个圆，</p><p>学生画圆</p><p>生介绍画圆的方法。</p><p>师：你感觉到圆与我们以前学过的图形有什么不同吗?</p><p>出示课件一些图形</p><p>生：</p><p>师点拨：圆是由曲线围成的平面图形</p><p>三、自主探究研究特征</p><p>1、自学书本96页</p><p>2、师生共同认识圆心、直径、半径，（板书圆心、直径、半径，）</p><p>3、生在自己的图上标出圆心、直径、半径</p><p>B</p><p>C</p><p>o</p><p>A</p><p>r</p><p>d</p><p>师：画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；</p><p>连接圆心和圆上任意一点的线段（如OA）是半径，通常用</p><p>字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）</p><p>是直径，通常用字母d表示。</p><p>4、合作交流完成学案内容</p><p>课件出示例3。</p><p>（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？</p><p>（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？</p><p>（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？</p><p>（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？</p><p>师：根据准备好的圆，自己动手画一画，折一折，比一比，然后同桌交流。</p><p>（设计思路：授之以鱼，不如授之以渔”，新课程强调教给学生学习的方法，在认识圆各部分名称关系，用让学生自学的方式，让学生自主的去学习，最后在教师的引导下加以总结，培养自学能力。学生在画画、量量、折折、观察等一系列活动中，动手操作，积极思考，主动探索，经历了知识形成的过程，体验成功的喜悦，增强学习的信心。）</p><p>四、反馈练习</p><p>1、出示“练一练”</p><p>2、画一个半径是6厘米的圆</p><p>3、练习十八第一题</p><p>五、全课总结:今天你们有什么收获？</p><p></p>
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