三年级数学上册优质课《倍的认识》教学设计
<p>名师教案 《倍的认识》教学设计 </p><p>安徽省黄山市屯溪现代实验学唐浩瑛（初稿）</p><p>安徽省黄山市教科院高娟娟（修改）</p><p>安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）</p><p>一、教学目标</p><p>（一）知识与技能</p><p>结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；</p><p>（二）过程与方法</p><p>在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 </p><p>（三）情感态度和价值观</p><p>培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。</p><p>二、教学重难点</p><p>教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。</p><p>教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。</p><p>三、教学准备</p><p></p>
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