小学二年级数学上册《角的初步认识》教后反思
<p>本节课教学的是小学数学新人教版第三册第三单元中有关“角的初步认识”的内容。这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。通过这节课的学习，孩子们掌握了角的一些知识。但在具体实施的过程中，还有有一些不近人意的地方。</p><p>比如在比较角的大小这一环节，其实这是本节课的重点也是难点。目的要让学生学会怎样来比较两个角的大小，并能体会到角的大小和两边叉开的大小有关系，而和角两边的长短是没有关系的。这部分时间花的相对多了些，把学生折的角展示在黑板上，没有标出角而给学生造成错觉，以为角的形状是三角形，所以在后面学生画角时出现画出三角形的情况。课后思索后觉得实际上应该让学生用两根小棒摆出各种不同大小的三角形，这样就不会让学生造成错觉了，也避免了后面画角出现画出三角形的状况。</p><p>由于前面的时间花得比较多，造成最后完成拓展练习的时间不够。可见，今后在教学设计的时候还需要多进行严密的揣摩，避免失误。</p>
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