小学二年级上册数学第八单元《简单的组合》教案教学设计
<p></p><p>第2课时简单的组合</p><p>上课解决方案</p><p>教案设计</p><p>设计说明</p><p>本节课学习的是简单的组合知识，根据学生的认知特点及规律，本节课的教学设计为“情境导入——新知探究——巩固练习”，有以下特点：</p><p>1．创设情境，巧妙导入。</p><p>心理学研究表明，比起现实情境来，幻想的情境更能激发学生丰富的情感，给他们带来深刻的内心体验。儿童富于想象和幻想，他们的世界总是千奇百怪、色彩斑斓。因此教学伊始，巧设看一场特殊的羽毛球比赛的情境，让学生以境生情，不知不觉入境，成为课堂的主角，产生强烈的求知欲，进而自然地进入最佳的学习状态，自觉地去完成既定的教学目标。</p><p>2．鼓励尝试，引导合作。</p><p>在合作探究的过程中，学习者的积极参与，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交流的过程。教学中，有效结合教材例题，鼓励学生以自主尝试为主，积极探究相关的组合问题，并通过与同学合作、交流、讨论解决问题，得出结论，使自己的策略性学习能力不断增强。</p><p>3．专项专练，培养能力。</p><p></p><p></p><p>及时对学习内容进行练习，积极的回忆和必要的重新学习才能加深对学习内容的理解。教学中，从教材内容和学生的实际情况出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地抓住教学中的重难点和学生学习中的薄弱点设计练习，为学生的思维活动提供最大限度的伸展空间，让学生有机会充分展示自我。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件学情检测卡</p><p>学生准备彩纸衣裤若干1角、5角、1元硬币各一枚</p><p>教学过程</p><p>⊙情境导入</p><p>同学们，你们喜欢打羽毛球吗？(喜欢)那么今天我们就去看一场特殊的羽毛球比赛。为什么说它特殊呢？因为我们不但要做观众，还要做这次比赛的组织者。想知道是谁聘请了我们吗？就是它们——数字娃娃。(课件出示数字娃娃5，数字娃娃7和数字娃娃9)</p><p></p><p>三个娃娃参加羽毛球比赛，如果每两个娃娃只能打一场比赛，需要安排几场比赛呢？在解决这个问题之前，我们先来研究一个数学问题。</p><p>设计意图：以充满童趣的情境导入新课，缩短了学生与教学内容和老师之间的距离，可以使学生尽快进入学习状态并产生强烈的求知欲。</p><p>⊙新知探究</p><p>1．课件出示教材98页例2。</p><p>有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？</p><p>2．理解题意。</p><p>(1)任意选取其中2个求和。</p><p>(2)问得数有几种可能。</p><p>3．自主探究。</p><p></p><p>(1)写一写、算一算有几种可能。</p><p>(2)摆一摆、议一议，说一说思考过程。</p><p>4．汇报交流。</p><p>师：谁来说一说你是怎样想的、怎样做的？得数有几种可能？</p><p>预设</p><p>生1：我是用列表的方法做的。我先取5和7求和，再取5和9求和，最后取7和9求和。如下表：</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="54"><p>加数</p></td><td width="54"><p>加数</p></td><td width="40"><p>和</p></td></tr><tr><td width="54"><p>5</p></td><td width="54"><p>7</p></td><td width="40"><p>12</p></td></tr><tr><td width="54"><p>7</p></td><td width="54"><p>5</p></td><td width="40"><p>12</p></td></tr><tr><td width="54"><p>5</p></td><td width="54"><p>9</p></td><td width="40"><p>14</p></td></tr><tr><td width="54"><p>9</p></td><td width="54"><p>5</p></td><td width="40"><p>14</p></td></tr><tr><td width="54"><p>7</p></td><td width="54"><p>9</p></td><td width="40"><p>16</p></td></tr><tr><td width="54"><p>9</p></td><td width="54"><p>7</p></td><td width="40"><p>16</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>得数有3种可能。</p><p>生2：我也是用列表的方法做的。我也是先取5和7，再取5和9，最后取7和9，因为交换两个加数的位置，和不变，所以我只列了3组数据，得数有3种可能。如下表：</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="54"><p>加数</p></td><td width="54"><p>加数</p></td><td width="40"><p>和</p></td></tr><tr><td width="54"><p>5</p></td><td width="54"><p>7</p></td><td width="40"><p>12</p></td></tr><tr><td width="54"><p>5</p></td><td width="54"><p>9</p></td><td width="40"><p>14</p></td></tr><tr><td width="54"><p>7</p></td><td width="54"><p>9</p></td><td width="40"><p>16</p></td></tr></tbody></table>
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