小学二年级上册数学《量一量，比一比》教案教学设计
<p></p><p>量一量，比一比</p><p>备课解决方案</p><p>备教材内容</p><p>1．本课时学习的是教材88～89页的内容。</p><p>2．这是一节“综合与实践”的活动课。活动分为3个层次，第一个层次是选择合适的标准测量身边熟悉物体的长度或高度。第二个层次是选择合适的测量单位测量物体的长度。第三个层次是让学生自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”表示未知物体的长度和高度。</p><p>3．本活动的目的是让学生在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，并将直接经验与某些间接经验相结合，逐步发展学生的数感。</p><p>备已学知识</p><p>1．认识测量长度的工具：米尺、软尺、卷尺。</p><p>2．能够感知1米和1厘米的长度。</p><p></p><p></p><p>3．1米＝100厘米。</p><p>备教学目标</p><p>知识与技能</p><p>1．加深对厘米和米的认识，巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。</p><p>2．能选择合适的标准(单位)，用多种不同的方式表示物体的长度或高度。</p><p>过程与方法</p><p>1．通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践操作，进一步发展长度观念。</p><p>2．体会测量的实质，初步培养学生的估测能力。</p><p>情感、态度与价值观</p><p>在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的密切联系，运用所学知识解决实际问题。</p><p>备重点难点</p><p>重点：巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。</p><p>难点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。</p><p></p><p>备范例展示</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="281"><p>重点提示</p><p>“一庹”指的是两臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的长度。</p></td></tr></tbody></table><p>1．选择物体量一量</p><p>选择物体进行测量，教室的长、讲台的长、同学的肩宽以及一庹(tuǒ)的长度。</p><p>2．用表格记录数据</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="117"><p>教室的长</p></td><td width="187"><p>约长10米</p></td></tr><tr><td width="117"><p>讲台的长</p></td><td width="187"><p>约长1米</p></td></tr><tr><td width="117"><p>肩宽</p></td><td width="187"><p>约长30厘米</p></td></tr><tr><td width="117"><p>一庹长</p></td><td width="187"><p>约长1米40厘米</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>3.明确选择描述标准的方法</p><p>选择哪种标准要与描述的事物贴近，便于表达。</p><p>4．选择合适的长度描述动物的身高或身长</p><p>(1)所选动物：身长6米的鳄(è)鱼。测量标准：①约长30厘米的肩宽；②约长1米40厘米的一庹长。</p><p>测量结果：①20个人并排站着和鳄鱼差不多长；②5名同学手拉手，和鳄鱼差不多长。</p><p>(2)所选动物：身高2米50厘米的鸵鸟。</p><p></p><p>测量标准：①约长1米40厘米的一庹长；②约长1米的讲台。</p><p>测量结果：①2名同学手拉手，和鸵鸟的身高差不多；②2个半讲台的长和鸵鸟的身高差不多。</p><p>(3)所选动物：鲸身长26米。</p><p>测量标准：①约10米长的教室；②约长1米的讲台。</p><p>测量结果：①3个教室的长和鲸的身长差不多；②26个讲台的长和鲸的身长差不多。</p><p></p><p>……</p><p>活动总结</p><p>所选的测量标准不同，描述的结果也不相同。</p><p>备教学资料</p><p></p>
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